1、选择题  生长素的生理作用特点是
A.只在低浓度时起作用
B.既能促进生长，也能抑制生长
C.高浓度防止落花落果
D.既能促进发芽，也能抑制发芽

参考答案：BD

本题解析：试题分析：生长素的生理作用具有两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能落花落果，也能疏花疏果。低浓度生长素表现为促进作用，高浓度生长素表现为抑制作用。
考点：本题考查生长素的生理作用特点。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解生长素的两重性。

本题难度：困难

2、选择题  脱落酸对核酸的生物合成
A.有促进作用
B.有抑制作用
C.无影响
D.影响很小

参考答案：B

本题解析：脱落酸能够抑制细胞分裂，对核酸的合成有抑制作用。

本题难度：一般

3、选择题  为使水果和蔬菜提前上市，人们越来越多地使用膨大剂、增红剂和催熟剂等生长调节剂，其中的催熟剂可能是
A.生长素类似物
B.乙烯类似物
C.赤霉索类似物
D.细胞分裂素类似物

参考答案：B

本题解析：生长素的主要作用是促进细胞伸长，赤霉素的主要作用是促进细胞伸长、促进种子萌发和发育，细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂，乙烯的主要作用是促进果实成熟，故选B。

本题难度：简单

4、选择题  苏轼的《格物粗谈》有这样的记载：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。”按照现代科技观点，该文中的“气”是指
A.脱落酸
B.乙烯
C.生长素
D.赤霉素

参考答案：B

本题解析：试题分析：乙烯具有促进果实成熟的作用，主要由成熟果实产生，是唯一的气体植物激素，所以成熟木瓜能够释放乙烯，促进未熟红柿成熟。选B
考点：本题考查乙烯的作用。意在考查考生的识记能力。

本题难度：简单

5、选择题  农民在扦插枝条繁殖时一般用一到二年生的枝条，其原因可能是这样的枝条
A.贮存营养物质较多
B.生长素合成量较少
C.细胞代谢旺盛
D.用高浓度的2，4-D处理后易生根

参考答案：AC

本题解析：试题分析：合成生长素最活跃的部位是具有分生能力的分生组织，包括芽的顶端分生组织、幼叶、根尖的分生组织、形成层、幼嫩的种子等，生长素的生理作用之一是促进扦插枝条生根。一到二年生的枝条由于代谢旺盛，故生长素合成量较多，B项错误；高浓度的2，4-D能抑制枝条生根，D项错误；因为枝条生根代谢旺盛，需要消耗大量的营养物质，故A、C项正确。
考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难