1、选择题  下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是
A.兴奋在神经元之间是通过突触来传递的
B.突触小泡可将递质释放到突触间隙里
C.递质可使神经元产生兴奋或抑制
D.兴奋可以在神经元之间双向传递

参考答案：D

本题解析：试题分析：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经递质元之间的传递只能是单方向的。
考点：本题考查兴奋在神经元之间的传递，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于免疫的叙述中正确的是
A.效应B细胞和效应T细胞来源相同，且都具有识别抗原的作用
B.吞噬细胞吞噬外来细菌必须有抗体参与
C.免疫系统具有防卫、监控、清除的功能。
D.吞噬细胞属于淋巴细胞

参考答案：C

本题解析：试题分析：效应B细胞不具有识别抗原的能力；A错误。在非特异性免疫和特异性免疫中，吞噬细胞对外来病菌的处理不需要抗体参与；B错误。淋巴细胞包括T细胞和B细胞，吞噬细胞不属于淋巴细胞；D错误。
考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查基础知识的理解应用。

本题难度：困难

3、选择题  给长时间昏迷的病人连续输氧时，要在纯氧中混入5％的CO2。这样做的原因是
A.节约氧气
B.维持呼吸中枢的兴奋
C.维持肺通气量的平衡
D.抑制呼吸中枢

参考答案：B

本题解析：试题分析：给病人输氧气时，常常混入5％的CO2，目的是刺激呼吸中枢兴奋，该过程属于体液调节，故B正确。
考点：本题主要考查体液调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于人体激素的阐述，不正确的是
A.是有机分子
B.使靶细胞发生生理变化后自己被灭活
C.是信息分子
D.只运输给相应的靶器官、靶细胞

参考答案：D

本题解析：激素是有机分子、信息分子，激素使靶细胞发生生理变化后自己被灭活，激素弥散于体液中，随体液运输，但只作用于相应的靶器官、靶细胞。

本题难度：困难

5、选择题  右图为人体甲状腺激素的分泌调节，下列叙述中不正确的是

A.甲亢患者是由于激素③分泌过多
B.由于缺碘造成激素①和②分泌都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有协同效应的激素

参考答案：C

本题解析：试题分析：图中①是促甲状腺激素释放激素、②是促甲状腺激素、③是甲状腺激素。甲亢患者是由于激素③分泌过多，故A正确；甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。缺碘会使激素③低于正常水平，进而导致①和②的分泌都高于正常水平，故B正确；图中共有2处箭头（③→下丘脑和③→垂体）表示反馈调节，故C错；体还能分泌与激素③有协同效应的生长激素，故D正确。故选C
考点：本题考查甲状腺激素的调节过程。
点评：本题意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于中等难度题。

本题难度：困难