1、选择题  科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程。有关说法正确的是
A.用15N标记核苷酸，弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律
B.用3H标记亮氨酸，分析出分泌蛋白的合成和分泌途径
C.用180标记CO2，探明了光合作用中产生的O2来自于CO2
D.用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌，证明了DNA是遗传物质

参考答案：A

本题解析：对于A选项，标记是弄清了染色体的行为和数目变化，不能研究其形态变化，所以A选项错误，对于B选项，用3H标记亮氨酸，分析出分泌蛋白的合成和分泌途径，正确；用18O标记CO2，探明了光合作用中产生的O2来自于水，所以C选项错误，用35S标记噬菌体的蛋白质外壳并以此侵染细菌，所以D选项错误。

本题难度：一般

2、选择题  如图示甲、乙两种物质跨膜运输的情况，相关表述正确的是

A.甲的跨膜运输只能顺浓度梯度运输
B.运输乙的载体镶在磷脂双分子层表面
C.果脯腌制时蔗糖进入细胞的方式与图中物质乙相同
D.Q点时细胞吸收乙物质不需要消耗能量

参考答案：A

本题解析：试题分析：甲的跨膜运输与细胞外的浓度有关，为自由扩散，A项正确；物质乙的运输方式是主动运输，需要载体协助，细胞膜上的蛋白质，有的镶嵌或贯穿于磷脂双分子层 中，有的与糖分子结合成一种复合蛋白(糖蛋白)位于细胞表面。膜内蛋白主要作为载体，而膜外的糖蛋白主要用于细胞识别、免疫反应、信息传递和血型决定，B项错误；蔗糖进入果脯细胞是因为在腌制过程中果脯细胞死亡，细胞膜失去了生理活性，C项错误；Q点时细胞吸收乙物质需要消耗能量，D项错误。
考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。

本题难度：困难

3、选择题  下图表示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中正确的是

A.A→F不能体现细胞的全能性
B.C中是高度液泡化的薄壁细胞
C.植株A和F中的染色体组数相同
D.植株F一般可直接应用于生产

参考答案：B

本题解析：试题分析：A→F是花药离体培养，体现生殖细胞具有全能性，A错误；愈伤组织是高度液泡化、无定形状态的薄壁细胞，B正确；F单倍体植株染色体数目为植株A的一半，C错误；单倍体植株长得弱小，高度不育，需要用秋水仙素处理形成纯合的二倍体，D错误。
考点：本题考查了植物组织培养的相关知识，意在考查了考生的识图能力，能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列有关细胞癌变的叙述，错误的是
A.人体所有细胞中都有与癌变有关的基因
B.癌症病人染色体上无抑癌基因
C.经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变
D.癌症的发生与个人的身心状况有关

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  在细胞有丝分裂的后期，纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，能量直接来自于
A.葡萄糖的分解　　
B.脂肪的分解
C.三磷酸腺苷的合成　　
D.三磷酸腺苷的水解

参考答案：D

本题解析：试题分析：能量的“直接”来源都是ATP，即三磷酸腺苷的水解。常见能源功能如下：
葡萄糖是生命活动的主要能源物质；
脂肪是生物体的储能物质；糖原是动物体的储能物质；淀粉是植物体的储能物质。
考点： 直接能源物质是ATP
点评：对于此类试题，学生应识记常见能源物质的分类

本题难度：简单