1、选择题  有关人体免疫的叙述，正确的是
A.机体只通过免疫调节维持内环境稳态
B.病原微生物侵袭，只能引起机体产生特异性免疫
C.特异性免疫过程中，T细胞可产生记忆细胞
D.如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失

参考答案：C

本题解析：试题分析：机体是通过神经-体液-免疫调节来维持内环境稳态的，故A错误。病原侵入机体首先引起非特异性免疫，故B错误。特异性免疫过程中，T细胞可以产生记忆细胞，故C正确。如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能不会丧失，故D错误。
考点：本题考查调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

本题难度：一般

2、选择题  人体受到寒冷或过渡紧张刺激时，在神经系统影响下，机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化，下列说法正确的是
A.寒冷或紧张时，下丘脑可合成和分泌甲状腺激素。
B.当血液中促甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素。
C.当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用加强。
D.甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，这种调节可使血液中的激素维持相对稳定。

参考答案：D

本题解析：甲状腺激素是由甲状腺分泌，当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用会减弱，含量升高时，抑制作用会增强，这种调节方式称为反馈调节，有利于维持激素的稳定。

本题难度：一般

3、选择题  为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取下列哪些措施
A.用甲状腺制剂连续喂养发育正常的小狗
B.向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素
C.用碘制剂连续喂养发育正常的小狗
D.切除发育正常的小狗的甲状腺体

参考答案：A

本题解析：本题考查了激素调节的相关知识。
甲状腺功能亢进症简称甲亢，是指甲状腺本身的病变引发的甲状腺毒症，此时动物体内甲状腺激素偏高。实验时应选用健康的小狗，所以B恰当。碘是甲状腺激素合成的原料，但如果动物不缺少，则用碘制剂连续喂养效果不明显；所以C不恰当。切除发育正常的小狗的甲状腺体，会导致小狗的甲状腺激素快速下降。故D也不恰当。用甲状腺制剂连续喂养发育正常的小狗，会使小狗体内的甲状腺激素含量上升，而导致甲亢。故选A。

本题难度：一般

4、选择题  当细胞癌变后，它会表达某种特殊的蛋白质于细胞表面而成为肿瘤表面抗原，但此时不能引发免疫反应。只有当部分抗原释放后，并与H蛋白结合形成复合物，才可被“抗原提呈细胞”识别，从而引发免疫反应，将肿瘤细胞清除。过程如下图所示。下列相关分析错误的是

A.研制抗癌疫苗时最好提取抗原一蛋白复合物
B.癌变细胞在丙细胞的作用下裂解属于细胞坏死
C.图中的“抗原提呈细胞”可能是吞噬细胞，该细胞可参与人体第二、三道防线的防护作用
D.除癌变细胞之外，图中具有增殖分化能力的细胞是甲细胞和乙细胞

参考答案：B

本题解析：试题分析：只有抗原一蛋白复合物才能被“抗原提呈细胞”识别，从而引发免疫反应，抗癌疫苗能刺激机体产生免疫反应，A正确。自身的免疫系统清除自身的细胞，属于细胞凋亡，B错误。在特异性免疫过程中，抗原首先被吞噬细胞摄取处理，所以“抗原提呈细胞”可能是吞噬细胞，吞噬细胞和体液中的杀菌物质是第二道防线，吞噬细胞在第三道防线----特异性免疫中能够摄取处理抗原，使其抗原结构得以暴露，C正确。图中甲细胞是T细胞，乙细胞是B细胞，都具有增殖分化能力，D正确。
考点：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：一般

5、选择题  下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是

A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧
B.A是效应器
C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
D.若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应

参考答案：B

本题解析：试题分析：根据示意图推知：A为感受器，B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经，E
为效应器，②处为突触结构。由于②突触传递的神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后
膜，从而兴奋只能单向传递。从①处剪断神经纤维，刺激③处，仍能通过神经纤维传到效应
器。
考点：本题考查反射弧结构及兴奋传导的相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识
并灵活运用的能力。

本题难度：简单