1、选择题 研究人员对三只年龄、生理、健康状况等相同的兔子饲喂某种杂草，一个月后，检测实验动物血液中的甲状腺激素、促甲状腺激素的含量，发现甲状腺激素含量明显低于正常值，而促甲状腺激素含量却高于正常值。下列推测不合理的是
[? ]
A．食物中可能缺乏碘元素，影响了甲状腺激素的合成
B．实验兔子体内的促甲状腺激素释放激素含量可能超出正常值
C．持续饲喂这种杂草，则实验兔子可能会出现甲状腺肿大
D．实验兔子可能出现氧消耗量大，体表温度较正常高等现象
参考答案：D
本题解析：
本题难度：一般
2、填空题 机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。
(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素?__? 。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值?__?。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者?__?部位发生了病变。
(2)下丘脑的?____?受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用?___? __、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过? 接受信息。
参考答案：(1)直接进入血液中? ?高? 垂体?
(2)分泌细胞? ?相反? ? 特异性受体
本题解析：
本题难度：一般
3、选择题 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是
[? ]
A．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
参考答案：C
本题解析：
本题难度：简单
4、连线题 Ⅰ．植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。
(1)从图甲中可以看出生长素作用的特点是_________________，C点表示的意义是_________________。
(2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2 m，则其向光面生长素浓度范围是____________________________。
(3)从图乙可以看出_______________对种子萌发起抑制作用，细胞分裂素对萌发的种子的作用是___________________________。
Ⅱ．下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：
(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中a细胞为_______________，①处的激素名称为___________，作用为_______________(用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)
①．A代表反射弧的____________，刺激图中的_____________位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为_____________。
②．如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强度的刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为______次和______次。
③．已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该是_______________________________。
参考答案：Ⅰ. (1)具有两重性 在此浓度下，生长素对根和茎的促进效果相同
(2)小于m
(3)脱落酸 促进细胞分裂和组织分化
Ⅱ. (1)下丘脑(神经分泌)细胞 甲状腺激素 －
(2)①．效应器? X、Y 化学信号 ②．0 2 ③．将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应(或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况)
本题解析：
本题难度：困难
5、选择题 下列关于神经调节与体液调节的特点，正确的是
[? ]
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主
参考答案：ABD
本题解析：
本题难度：一般
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