1、选择题  与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是
A.染色体移向细胞两级
B.同源染色体联会
C.有纺锤体形成
D.着丝点分开

参考答案：B

本题解析：试题分析：减数分裂和有丝分裂相比，染色体最显著的区别是同源染色体的联会、配对和分离，B正确。
考点：本题考查减数分裂和有丝分裂的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

2、选择题  适于观察细胞有丝分裂的材料是
A.洋葱鳞片表皮细胞
B.人的口腔上皮细胞
C.马蛔虫的受精卵
D.蛙的红细胞

参考答案：C

本题解析：A、B中的细胞不分裂，蛙的红细胞进行无丝分裂。

本题难度：简单

3、选择题  关于酶与ATP的叙述不正确的是
A.线粒体内膜上分布有与柠檬酸循环有关的酶
B.蔗糖的水解产物都能与本尼迪特试剂反应产生红黄色沉淀
C.叶绿体和线粒体中均可以产生ATP，并用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命活动
D.酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

参考答案：C

本题解析：试题分析：叶绿体是光合作用的场所，在类囊体薄膜上发生光反应时，能产生ATP，用于暗反应C3的还原；线粒体是有氧呼吸的主要场所，产生的ATP能用于各种生命活动，C正确。
考点：本题考查ATP的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

4、选择题  1958年，美国科学家通过培养一种什么植物的什么部位细胞，证明植物细胞具有全能性：
A.洋葱、鳞片叶肉细胞
B.胡萝卜、韧皮部细胞
C.水稻、叶肉细胞
D.小麦、茎的皮层细胞

参考答案：B

本题解析：试题分析：美国科学家用胡萝卜的韧皮部细胞进行植物组织培养，形成完整植株，证明植物细胞具有全能性；故选B。
考点：植物组织培养。
点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目。

本题难度：一般

5、选择题  下图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用。据图不能得出的结论是

A.两种蛋白酶均能使抗体失去活性
B.抗体的化学本质是蛋白质
C.比较催化抗体分解时断裂的肽键数目，胃蛋白酶要多于木瓜蛋白酶
D.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质

参考答案：D

本题解析：试题分析：
从题中可以看出蛋白酶使得抗体水解断裂失活，抗体本质是蛋白质，而胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶；本题只能得出抗体是蛋白质的结论，不能得出木瓜蛋白酶和胃蛋白酶是蛋白质的结论。
考点：酶的本质。
点评：以图形作为信息的载体，考查了酶的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。

本题难度：简单