1、选择题  利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等，在无菌条件下，培养在玻璃皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。下列有关这种技术的叙述，正确的是
①这种技术利用了植物的全能性 ②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体 ③这种技术属于细胞工程的应用领域之一 ④这种技术是一种无性繁殖的方式
[? ]
A．①
B．①②
C．①②③
D．①③④

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  愈伤组织的细胞类型和愈伤组织分化后形成的结构分别是
[? ]
A．薄壁细胞、外植体
B．厚壁细胞、胚状体
C．薄壁细胞、胚状体
D．厚壁细胞、外植体

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

3、填空题  20世纪60年代，有的科学家提出这样一种设想：让番茄和马铃薯杂交，培育出一种地上结番茄果实，地上结马铃薯块茎的植物。
(1)现有一株番茄A和一株马铃薯B，请写出培育“番茄马铃薯”杂种植株的过程。分三步叙述：
第一步______________________________________________；
第二步______________________________________________；
第三步______________________________________________。
(2)培育的杂种植株在形态上表现为_________，根本原因是__________。
(3)该研究解决了育种过程的_________________________问题

参考答案：(1)第一步：用纤维素酶、果胶酶去掉A、B细胞的细胞壁? 第二步：用物理、化学方法诱导A、B原生质体融合? 第三步：植物组织培养，经脱分化、再分化形成杂种植株。
(2)双亲特征? 杂种植株含有双亲的遗传物质
(3)克服远缘杂交不亲和障碍，大大扩展杂交亲本的组合范围

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  利用白菜和甘蓝体细胞培育“白菜—甘蓝”的过程中，可能出现在细胞中的现象是
[? ]
A．由中心体发出星射线形成纺锤体
B．形成四分体
C．细胞分化
D．形成赤道板

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、连线题  某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的______过程，②表示的是_______过程，X代表的是_______，③表示的是_______过程，④表示的是诱导________过程。
(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中______的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为_______，植株(甲)未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________。
(3)对植株甲进行_______，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过_______的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是______植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为______种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类为_____种。花药培养在育种上的特殊意义是_______，从而开辟育种新途径。

参考答案：(1)脱分化? 再分化? 胚状体? 分化(或发育)? 生根
(2)激素? 单倍体? 细胞的全能性
(3)染色体加倍(答案合理即可)? 无性繁殖? 乙(或经过染色体加倍)? 一? 多? 缩短育种周期

本题解析：

本题难度：一般