1、选择题  某植物单株年产数百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、土壤水分等原因不能在第二年长成植株。按照达尔文的观点，这种现象说明
A.物种是可变的
B.过度生殖，生存斗争
C.选择的不定向性
D.用进废退、获得性遗传

参考答案：B

本题解析：生物的高繁殖率和低成活率是生物对环境的适应。这是因为在生存斗争中，绝大多数个体死亡，少量个体生存。

本题难度：一般

2、选择题  调查某校学生中某基因型为XBXB(42.32％)、XBXb(7.36％)、XbXb(0.32％)、XBY(46％)、XbY(4％)，则该校学生中XB和Xb的基因频率分别是
A.6％、8％
B.92％、8％
C.78％、92％
D.8％、92％

参考答案：B

本题解析：XB基因频率为（42.32%×2+7.36%+46%）/（42.32%×2+7.36%×2+0.32%×2+46%+4%）×100%＝92%，Xb基因频率为1－92%＝8%。

本题难度：困难

3、选择题  下列有关生物进化的叙述中，正确的是
A.通过转基因培育出的抗虫棉是新物种
B.诱变育种通过人工选择使优良性状的基因频率由小变大，使生物进化了
C.二倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦是新物种
D.基因突变和基因重组为生物进化提供了全部的原材料

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是
A.基因突变
B.基因重组
C.生殖隔离
D.自然选择

参考答案：D

本题解析：现代生物进化理论认为，突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化方向；生殖隔离是物质形成的必要条件。
A、B能为进化提供原材料
C．生殖隔离是物种形成的标志
D．自然选择决定生物进化的方向
考点： 现代生物进化理论。
点评：对于此类试题，学生应识记现代生物进化理论及其与自然选择的区别。

本题难度：一般

5、选择题  右图中由于河道改变将种群隔离开来，使它们之间彼此不能往来接触，失去了交配的机会。长期的自然选择使它们形成了两个新物种甲和乙。下列相关说法正确的是

A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B.甲、乙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同
C.甲、乙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同
D.甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流

参考答案：D

本题解析：试题分析：新物种形成的标志是生殖隔离，A错误。由于彼此不能往来接触，两个种群基因库出现明显的差异，但不会完全不同，B错误。甲、乙两个种群存在地理隔离，两个种群基因库出现明显的差异，两种群的基因频率也会出现不同，C错误。长期的地理隔离，甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，出现生殖隔离，不能进行基因交流，D正确。
考点：本题考查生物进化与生物多样性的形成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般