1、连线题 人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答(1)至(3)题。
(1)图中①表示_________系统;“甲”表示B细胞增殖分化产生的浆细胞(及抗体)和__________细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压___________,从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。
(2)当人紧张时,体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的___________。
(3)由上图可知,_______________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体,然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图2:
①.实验中A瓶作为空白对照,可以说明_________。
②.据图分析实验结果:D瓶与A、C瓶比较说明:___________。E瓶与A、C瓶比较说明:__________。
参考答案:(1)免疫? ?记忆? 降低
(2)神经递质
(3)神经—体液—免疫
(4)①.培养基(及培养过程中)不会产生TSH(答案合理即可)
②.甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH(答案合理即可)? 下丘脑能促进垂体分泌TSH(答案合理即可)
本题解析:
本题难度:困难
2、选择题 下图是血糖的激素调节示意图,若以“+”“-”分别表示促进和抑制作用,则①②③④⑤⑥依次是
[? ]
A.+,-,+,-,+,-
B.+,+,+,+,-,+
C.-,-,-,+,+,-
D.+,+,+,+,+,+
参考答案:B
本题解析:
本题难度:一般
3、综合题 实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别注射激素及生理盐水30天,结果如图1。
(1)该实验的目的是探究________________。
(2)手术应切除________________。每次注射各激素的量应按照________来计算。
(3)图1表明胰岛素具有________________的作用,胰岛素与生长激素共同作用的效应________________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。
实验二:选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图2。
(4)开始刺激后,血糖浓度将________,原因是____________________________。
(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞的分泌。若要证实该结论,可在胰岛组织中注射________,通过检测注射前后血液中__________的浓度变化来确定。
参考答案:(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响
(2)垂体和胰腺? 单位体重注射量乘以体重
(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)? 大于
(4)降低? 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低,促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
(5)胰岛素? 胰高血糖素
本题解析:
本题难度:一般
4、连线题 下图为人体生命活动调节的部分图解,请据图回答下列问题:
(1)图中X在人的幼年时期分泌不足时,就会引起“侏儒症”,则合成X的细胞器是________。图中胰岛能分泌胰岛素和胰高血糖素,这两种激素通过_______作用共同维持血糖含量的稳定,胰高血糖素的主要靶器官是_________。
(2)在寒冷环境中,图中________和_______(激素)的分泌量增加,二者共同促进机体的新陈代谢,使产热量增多,维持体温恒定。此环境中皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩,此反射弧的神经中枢是_________。
(3)图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素,③④是相应的促激素。如果①和③是对应的,则①是__________激素;③的生理作用是______________。
参考答案:(1)核糖体? ?拮抗 ? 肝脏
(2)甲状腺激素? 肾上腺素? ?下丘脑
(3)促性腺激素释放? 促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌
本题解析:
本题难度:一般
5、选择题 下列属于人体内分泌腺的是
①甲状腺 ②唾液腺 ③肾上腺 ④脑垂体
[? ]
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
参考答案:B
本题解析:
本题难度:一般