1、选择题  下列有关人体免疫的叙述中，正确的是
A.抗原进入人体后，一般只引起细胞免疫反应
B.抗原进入人体后，一般只引起体液免疫反应
C.绝大多数抗原进入人体后，即引起细胞免疫又引起体液免疫反应
D.T细胞只参与细胞免疫，B细胞只参与体液免疫

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

2、选择题  内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。下列物质中，属于人体内环境组成成分的
A.葡萄糖
B.血红蛋白
C.呼吸酶
D.解旋酶

参考答案：A

本题解析：试题分析： 有机小分子物质、水、无机盐等是细胞内液和外液成分，所以葡萄糖存在于内环境，血红蛋白是红细胞的成分，呼吸酶用于细胞呼吸，解旋酶用于解开DNA双链的氢键，匀存在于细胞内液中。
考点： 考查内环境成分
点评： 小分子物质一般存在细胞内液和外液中，大分子蛋白质如抗体、激素、淋巴因子存在于细胞外液中，血红蛋白呼吸酶、解旋酶存在于细胞内液中，各种消化酶存在于外界环境中。血浆中存在缓冲溶液，维持血浆或细胞外液的PH值的相对稳定。

本题难度：一般

3、选择题  当刺激神经纤维上的某一点时，将会出现
A.所产生的冲动向轴突末梢方向传导
B.神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子少
C.所产生的冲动向树突末梢方向传导
D.神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多(局部)

参考答案：D

本题解析：试题分析：在未受到刺激时，由于膜主要对钾离子有通透性，造成钾离子外流，膜外阳离子浓度高于膜内，表现为外正内负。受到刺激时，细胞膜对钠离子通透性增加，钠离子内流，使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外，表现为外负内正，这样在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差形成基本电流，在膜外，由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内相反，故兴奋在神经纤维的传递是双向的，故A和C都错。这时受刺激部位膜内阳离子比细胞外的阳离子多，故D正确，B错。
考点：本题考查兴奋在神经纤维的传递相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：简单

4、选择题  气温下降时，同学们喜欢把教室的门窗关得“密不透风”，虽然教室里比室外温暖很多，可很多同学“哈欠”不断、容易犯困。下列相关叙述中，正确的是
A.只有神经调节方式参与此过程的调节
B.此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节
C.打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气，呼出体内代谢产生的CO2
D.密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高，导致脑部供氧不足所致

参考答案：D

本题解析：试题分析：教室门窗密不透风，导致不能与室外进行气体交换，而教室内学生的呼吸作用生成大量的二氧化碳，导致人体血浆中二氧化碳浓度升高，刺激脑干，进而引起呼吸频率加快，呼吸的程度加深，于是出现打哈欠的现象。答案为D。
考点：本题考查人体的内环境和稳态。
点评：该过程的调节方式涉及到体液调节和神经调节，但与免疫调节的关系并不大。

本题难度：一般

5、选择题  某同学为了验证发育着的种子能合成生长素，并促进子房发育成果实这一结论，他选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。对这一实验的不足之处应如何修改
A.两朵花都应该套袋
B.两朵花的雌花都应涂上不同浓度的生长素
C.2号雌花不应该人工授粉
D.应增加一朵雌花，只做套袋处理

参考答案：D

本题解析：试题分析：根据题意和图表分析可知：发育着的种子能合成生长素，并促进子房发育成果实。生物实验应遵循对照原则，所以应增加一朵雌花，只做套袋处理，以便与1号和2号对照。
考点：激素调节
点评：本题难度中等，要求学生识记激素调节的相关知识，考查学生对发育着的种子能合成生长素的理解。

本题难度：困难