1、选择题  能够识别抗原的细胞或物质是
①吞噬细胞?②T细胞?③B细胞　④记忆细胞　⑤浆细胞?⑥效应T细胞?⑦抗体 　 ⑧干扰素
A.①②③④⑦
B.①②③④⑥⑦
C.②④⑤⑥⑦
D.①②③④⑤⑥⑧

参考答案：B

本题解析：试题分析：能识别抗原的细胞有：吞噬细胞 、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞；能识别抗原的物质有：抗体。答案选B。
考点：本题考查免疫知识，意在考查知识的识记能力。

本题难度：一般

2、选择题  下列有关学习和记忆的叙述，错误的是
A.学习和记忆相互联系不可分割
B.记忆是将获得的经验进行贮存和再现
C.长期记忆可能与新突触的建立有关
D.学习和记忆的中枢位于下丘脑

参考答案：D

本题解析：试题分析：学习和记忆相互联系，不可分割；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成；记忆是将获得的经验进行储存和再现；学习和记忆的中枢位于大脑的海马区，而不是下丘脑，D错误。
考点：本题考查神经调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下列有关HIV的叙述中，错误的是
A.HIV是人类免疫缺陷病毒的简称
B.HIV主要侵害人体T淋巴细胞
C.HIV不能独立地完成增殖过程
D.HIV结构简单，属于原核生物

参考答案：D

本题解析：试题分析：HIV是属于非细胞结构的病毒，是人类免疫缺陷病毒的简称，主要攻击人体T淋巴细胞，必须在宿主细胞内代谢和增殖。所以D选项错误。
考点：考查病毒的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

4、选择题  种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。据图分析下列说法中不正确的是

A.从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B.在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系
C.导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达
D.各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用

参考答案：B

本题解析：试题分析：从图中看出，在种子破除休眠的过程中，脱落酸和赤霉素的含量变化呈现出相反的变化趋势，所以两者之间的关系并非协同关系，有可能是拮抗的关系。
考点：本题考查其他植物激素的调节作用。
点评：脱落酸促进叶片和果实的脱落，抑制种子的萌发，而赤霉素能促进种子的萌发。

本题难度：简单

5、选择题  下列对植物生长素的描述错误的是
A.生长素就是吲哚乙酸（IAA）这一结论是由温特通过实验得出的
B.生长素可分为极性运输和非极性运输，极性运输是细胞的主动运输
C.生长素在植物体的各器官中都有分布，集中地分布在生长旺盛的部分
D.生长素是由色氨酸经过一系列反应可转变而成

参考答案：A

本题解析：试题分析：温特通过实验证明植物体内产生促进生长的物质，起名叫生长素，但没有证明是吲哚乙酸（IAA），A错误；生长素可分为极性运输和非极性运输， 生长素的单方向运输称为极性运输，它是一种主动运输，B正确；生长素在植物体的所有器官中都有分布，主要分布在生长旺盛的部分，正确；生长素是由色氨酸转化而来的，D正确。
考点：本题考查生长素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般