1、选择题  下列说法正确的是
A.胰岛素能促进体内物质的氧化分解，因此它在寒冷时起调节作用[来源:Z
B.xx
C.k.Com]
D.某人持续性出现糖尿，他一定是糖尿病患者
E.过敏反应与特异性免疫反应中的抗体的作用结果相同
F.激素调节体内血糖含量时，当胰岛素含量增多时，会抑制胰高血糖素的分泌；而当胰高血糖素含量增多时，会促进胰岛素的分泌

参考答案：D

本题解析：A．胰岛素能促进体内物质的氧化分解，降低血糖；寒冷时甲状腺激素和肾上腺激素增加；错误。
B．某人持续性出现糖尿，不一定是糖尿病患者，可能是肾小管和集合管不能重吸收；错误。
C．过敏反应与特异性免疫反应中的抗体的作用结果不同；错误。
D．激素调节体内血糖含量时，当胰岛素含量增多时，会抑制胰高血糖素的分泌；而当胰高血糖素含量增多时，会促进胰岛素的分泌，维持血糖平衡；正确。

本题难度：简单

2、选择题  下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是
A.兴奋在神经元之间是通过突触来传递的
B.突触小泡可将递质释放到突触间隙里
C.递质可使神经元产生兴奋或抑制
D.兴奋可以在神经元之间双向传递

参考答案：D

本题解析：试题分析：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经递质元之间的传递只能是单方向的。
考点：本题考查兴奋在神经元之间的传递，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

3、选择题  下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是
A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目
B.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育
C.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂
D.生长素的化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸转化而来

参考答案：D

本题解析：试题分析：无子番茄是生长素处理，不影响细胞内染色体的数目，A错误；乙烯具有三重作用，促进果实成熟而不是发育，B错误；赤霉素可以促进细胞增长而使植株增高，C错误；生长素的化学本质为吲哚乙酸，前体物质是色氨酸转，D错误。
考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：困难

4、选择题  巨噬细胞不参与
A.非特异性免疫
B.体液免疫
C.细胞免疫
D.合成冰分泌抗体

参考答案：D

本题解析：试题分析：吞噬细胞（巨噬细胞）既参与非特异性免疫的第二道防线，又在特异性免疫中起呈递抗原的功能，因此A、B、C正确；只有效应B细胞（浆细胞）才能合成并分泌抗体，故D选项错误。
考点：本题主要考查免疫的知识，意在考查考生把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：简单

5、选择题  气温下降时，同学们喜欢把教室的门窗关得“密不透风”，虽然教室里比室外温暖很多，可很多同学“哈欠”不断、容易犯困。下列相关叙述中，正确的是
A.只有神经调节方式参与此过程的调节
B.此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节
C.打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气，呼出体内代谢产生的CO2
D.密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高，导致脑部供氧不足所致

参考答案：D

本题解析：试题分析：教室门窗密不透风，导致不能与室外进行气体交换，而教室内学生的呼吸作用生成大量的二氧化碳，导致人体血浆中二氧化碳浓度升高，刺激脑干，进而引起呼吸频率加快，呼吸的程度加深，于是出现打哈欠的现象。答案为D。
考点：本题考查人体的内环境和稳态。
点评：该过程的调节方式涉及到体液调节和神经调节，但与免疫调节的关系并不大。

本题难度：一般