1、选择题  用含同位素14C的二氧化碳作标记来研究光合作用，对了解光合作用中哪项最有意义
A.光合作用中色素的作用
B.光合作用中水的作用
C.光合作用中形成葡萄糖的过程
D.光合作用中释放氧气的过程

参考答案：C

本题解析：利用同位素标记的二氧化碳来研究光合作用，我们可以了解光合作用过程中二氧化碳的去向，进而推知葡萄糖的形成过程。

本题难度：困难

2、选择题  下图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c为代谢过程。以下表述正确的是

A.a中产生的O2，参与c中第二阶段的反应
B.b在叶绿体囊状结构上进行
C.水参与c中第二阶段的反应
D.X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的基粒

参考答案：C

本题解析：试题分析：a为叶绿体中的基粒，b为叶绿体基质，c为细胞质基质和线粒体。a中产生的O2，参与c中第三阶段的反应；A错误。b在叶绿体基质中进行；B错误。水参与有氧呼吸的第二阶段；C正确。X为ATP，ATP从叶绿体的基粒到叶绿体的基质；D错误。
考点：本题考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，意在考查用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容及分析、理解应用知识的能力。

本题难度：简单

3、选择题  把等量的不同植物的不同器官放在封闭容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下。8 h后，对容器中的氧气含量进行测量，得到下表所示的实验数据。下列相关分析正确的是

A.该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色和温度
B.容器2和容器4可用来研究不同颜色的光对光合作用的影响
C.从实验数据可知容器1中的植物光合作用速率最大
D.容器3和容器5所得实验数据表示的生物学含义不同

参考答案：D

本题解析：试题分析：该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色，不包括温度，故A错；容器2和容器4的植物种类、光的颜色不同，存在两个自变量，不能用来研究不同颜色的光对光合作用的影响，故B错；该实验测得的数据是实际光合作用速率与呼吸作用速率的差值，不同植物呼吸作用速率不同，无法比较实际光合作用速率的大小，故C错；容器3的植物材料时天竺葵的根，跟细胞只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，测得的数值为呼吸作用耗氧量，容器5中的植物材料时紫罗兰的叶，既可进行光合作用又可进行呼吸作用，所得实验数据表示净光合作用强度，两者生物学含义不同，故D正确。
考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

4、选择题  下列有关生物工程的叙述中，不正确的是
A.在转基因植物某个细胞中，所有基因都表达，但表达的时间不相同
B.进行基因治疗时可用某些病毒作运载体
C.利用植物细胞工程技术可培育出种间杂种
D.单克隆抗体可以在生物体外制备

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等(见图甲)。随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙）。下列对此有关的描述不正确的是。

A.曲线AB段平坦，是因为无CO2，不进行暗反应，所以不能生成C6H12O6，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段
B.出现BC段的原因是进行暗反应，既有CO2，又有AB段产生的〔H〕和ATP，故有机物生成量较多
C.这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体
D.曲线CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足

参考答案：D

本题解析：试题分析：该装置中类似于植物的叶绿体，能进行光合作用。AB段有光照无CO2，能进行光反应，不能进行暗反应，所以不能生成有机物，A正确。BC段由于有AB段产生的[H]和ATP，又有CO2，就能生成大量的有机物，B正确。随着时间推移，AB段产生的[H]和ATP被消耗完，CD段由于黑暗无光，导致暗反应不能进行，C3含量也增加，D错误。
考点：本题考查光合作用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般