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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高考生物知识点总结《遗传的细胞基础》考点特训(2019年冲刺版)(十)
2019-06-26 06:58:34 【

1、选择题  下列四项中,能用于观察四分体的实验材料是
A.蓖麻子种仁
B.洋葱根尖
C.菠菜幼叶
D.蝗虫的精巢


参考答案:D


本题解析:蝗虫的精巢能够通过减数分裂形成精子,而减数分裂过程有四分体行为


本题难度:一般



2、选择题  依据下图得出的正确结论是

A.若图甲为有丝分裂过程中的某阶段,则下一时期细胞中央将出现赤道板
B.若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段,则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段
C.若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则同源染色体的分离可发生在这一阶段
D.若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则c组细胞中可能出现联会和四分体


参考答案:C


本题解析:试题分析:图甲中着丝点分裂,为有丝分裂后期,则下一时期(末期)细胞中央的细胞板会形成细胞壁,使细胞一分为二,赤道板不是实际存在的结构,A项错误;若图乙表示有丝分裂过程,根据各物质的比值关系,可知处于有丝分裂的前期和中期,而着丝点分裂发生在有丝分裂的后期,B项错误;若图乙表示减数分裂,则为减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期和中期,其中同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,C项正确;雄果蝇精巢即可以进行有丝分裂又可以进行减数分裂,根据分裂过程细胞中染色体数目的变化,可知a组染色体数目是体细胞的一半,为减数第二次分裂及配子阶段,b组为体细胞数目,为减数第一次分裂、减数第二次分裂后期、有丝分裂的前、中期,c组为有丝分裂后期,联会和四分体出现在减数第一次分裂前期,D项错误。
考点:本题考查细胞有丝分裂和减数分裂过程的特点及染色体、染色单体及DNA含量的变化,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。


本题难度:简单



3、选择题  某一双链DNA分子共有1000个碱基,若碱基A的数量是200个,则DNA分子中G的数量是
A.100
B.200
C.300
D.400


参考答案:C


本题解析:不配对碱基之和的比值占碱基总数的一半,所以G的数量是300,C选项正确。


本题难度:简单



4、选择题  在亲子关系鉴定中,有时要求做DNA检测。这些检测要比较孩子的DNA与可能双亲的DNA。从这些关系中,可确定亲子的可能关系,这是由于
A.父亲的碱基序列决定子女的碱基序列
B.父母与子女的碱基序列比非家庭成员的碱基序列更相近
C.对每个家庭而言,基因在染色体上的位置是特定的
D.亲缘较近的个体间,突变率相同


参考答案:B


本题解析:


本题难度:一般



5、选择题  若下图表示的是原核纲胞中遗传信息的传递过程,下列叙述正确的是

A.图中A、B过程中均可能发生基因突变
B.核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b
C.核仁与图中rRNA的合成以及核糖体的形成有关
D.多个核糖体共同完成一条多肽链的合成,提高了合成的速度


参考答案:B


本题解析:试题分析:若右图表示的是原核纲胞中遗传信息的传递过程,A是DNA复制,B是DNA转录,只有在复制的时候才可能出现基因突变,A错;根据肽链的长度,可以知道核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b,B正确。
考点:本题考查基因表达的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。


本题难度:困难



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