1、选择题  下列有关“一定”的说法正确的是
①光合作用一定要在叶绿体中　?②有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中　
③没有细胞结构的生物一定是原核生物?④酶催化作用的最适温度一定是37℃　
A.部分正确　　　
B.②③　
C.①②③④　
D.全都不对

参考答案：D

本题解析：试题分析：光合作用不一定要在叶绿体中，如蓝藻没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用，故①错；有氧呼吸的第二、三阶段不一定在线粒体中，如好氧型细菌没有线粒体，但含有有氧呼吸所需的酶，也能进行有氧呼吸，故②错；原核生物有细胞结构，故③错；酶催化作用的最适温度不一定是37℃，不同酶的最适温度可能不同，故④错。故选D
考点：本题考查细胞结构和功能。
点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于中等难度题。

本题难度：简单

2、选择题  在温度和其他条件不变的情况下，对植物进行黑暗处理12h，然后光照12h。测定植物氧的释放和吸收速度的结果如下。24小时内，植物光合作用产生的氧气和植物呼吸消耗的氧气的总体积分别约为

　　
A.2400 cm3和50cm3
B.6000cm3和1200cm3?　　
C.2400 cm3和1200cm3
D.3000 cm3和1200cm3

参考答案：D

本题解析：能读懂自然科学方面的资料，是综合能力测试的又一目标之一。新陈代谢知识涉及的是生物体内的生理生化过程，其研究成果常以图表的形式直观形象地表示出来。考察这类目标的试题，要求考生能看懂题干中图表所包含的信息，并能从中找出规律。本题在考察了光合作用和呼吸作用的同时，重点考察读图的能力。首先同学们要明确，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，而呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳。黑暗条件下的前12小时，只进行呼吸作用，呼吸作用的强度是50cm3/h,后12小时，即进行光合作用，又进行呼吸作用，呼吸强度不变。但光合强度是（200+50）cm3/h，所以，24小时内，植物呼吸消耗的氧气量是50×24=1200cm3;光合作用释放的氧气量是250×12=3000cm3，答案为D。本题易出现错误的原因是：在计算光合作用释放的氧气时，容易忽视的是光合作用产生的已经被呼吸作用消耗掉的氧气量，从而误选C。

本题难度：一般

3、选择题  噬菌体（一种病毒）、蓝藻和和酵母菌都具有的物质或结构是
A.细胞壁
B.细胞膜
C.线粒体
D.核酸

参考答案：D

本题解析：试题分析：蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物，病毒无细胞结构，A.B.C都是细胞结构，但它们都有核酸，故选D。
考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

本题难度：一般

4、选择题  下图是在一段时间内测量乳腺细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜的面积大小变化曲线图。图中a、b、c所代表的结构名称依次是?

A.细胞膜、内质网、高尔基体
B.内质网、细胞膜、高尔基体
C.内质网、高尔基体、细胞膜
D.高尔基体、内质网、细胞膜

参考答案：B

本题解析：试题分析：分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行初步的加工后，进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合，分泌到细胞外。内质网以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体，囊泡与高尔基体膜融合导致高尔基体膜面积增加；被进一步修饰加工的蛋白质，再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜，又导致高尔基体膜面积减少因此内质网的面积逐步减少，细胞膜的面积逐渐增加，高尔基体的面积不变。故选B。
考点：本题综合考查相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力。

本题难度：一般

5、选择题  把叶绿体作为细胞质流动的标志物是因为
A.叶绿体在不同强度的光下会以不同的面朝向光源
B.如果没有标志物，细胞质的流动就难以察觉
C.只有叶绿体等颗粒可以移动，细胞质基质不流动
D.细胞质基质是流动的，细胞器是不运动的

参考答案：B

本题解析：细胞质包括细胞器和细胞质基质。细胞质基质是不断流动着的，悬浮在基质中的细胞器会随之运动，所以叶绿体等颗粒位置的改变证明了细胞质是流动的。因为细胞质流动的速度慢，所以没有标志物难以察觉。为了观察的方便，要选择体积较大的细胞器如叶绿体等作为标志物。而叶绿体随光照强度不同以不同的面朝向光源，是对光照的适应性反应，虽与细胞质流动相关，但能依此作为细胞质流动的标志。

本题难度：简单