1、选择题  在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是
A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株
B.利用花药离体培养得到单倍体植株　
C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株
D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株

参考答案：A

本题解析：试题分析：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，该过程处理的是植物的雏体或幼苗，处理对象为独立的个体，无需进行组织培养，故本题答案选A。植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术。
考点：植物组织培养与育种
点评：本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用，属于对识记、理解层次的考查。

本题难度：简单

2、选择题  下图表示细胞中某一重要的生命活动，下列有关叙述正确的是

A.图中①②④若表示能量，数值最大的是①
B.图中③代表的物质名称是氧气
C.图中⑥代表的物质名称是水
D.若为原核细胞，不可能完成图示的全过程

参考答案：C

本题解析：有氧呼吸第三阶段释放能量最多；有氧呼吸第二阶段反应物是丙酮酸和H2O；有氧呼吸第三阶段的产物是H2O；原核细胞没有线粒体，但能进行有氧呼吸。

本题难度：一般

3、选择题  给含氨(NH3)较多的土壤，有利于提高土壤肥力，其原因是(　　)
A.改善土壤通气，根细胞呼吸加强
B.可增加土壤中N2的含量
C.改善土壤通气，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐增加
D.可促进氨的扩散

参考答案：C

本题解析：试题分析：
中耕松土能提高土壤含氧量，加快硝化细菌繁殖，使氨变为硝酸盐；硝酸盐离子吸收是主动运输，条件需要载体和能量，通过中耕松土，促进细胞有氧呼吸，释放能量；故选C。
考点：中耕松土。
点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。

本题难度：一般

4、选择题  绿色植物光合作用释放的?O2来自于(　　)。
A.CO2
B.C3
C.H2O
D.C5

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液, 当通入不同浓度的氧气时, 其产生的酒精和CO2的量如图所示, 在氧浓度为a时

A.酵母菌只进行无氧呼吸
B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸
C.1/3的葡萄糖用于无氧呼吸
D.酵母菌停止发酵

参考答案：B

本题解析：试题分析：
由图可知在a时酵母菌无氧呼吸产生6?mol酒精，根据反应式可得，需消耗3?mol葡萄糖，同时产生6?mol CO2。因产生CO2总量为15?mol，所以有氧呼吸产生CO2为（15－6）=9?mol，可以推断，有氧呼吸消耗葡萄糖为1．5?mol，用于酒精发酵的葡萄糖为?×100%≈67%。
考点：酵母菌的呼吸作用计算。
点评：考查学生提取信息、分析推理能力与计算能力，平时应该加强训练。

本题难度：简单