1、选择题  对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株侧芽长成枝条，请指出是哪种处理
A.去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块
B.去顶后在断口上放一琼脂小块
C.不去顶
D.不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素

参考答案：B

本题解析：顶端优势是指顶芽优先生长，而侧芽的生长受到抑制的现象。要使侧芽发育成枝条，要去掉顶芽，但不能放含有生长素的琼脂小块。故选B

本题难度：一般

2、选择题  下图表示人体（或植物体）在某种条件变化时体内某种激素的含量变化。这种条件变化和激素分别是

A.口渴——抗利尿激素
B.饥饿——胰岛素
C.单侧光照射胚芽鞘——向光侧生长素
D.种子萌发——乙烯

参考答案：A

本题解析：试题分析：口渴时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素释放量增加，饥饿时血糖浓度降低，胰岛素的分泌减少；单侧光照射胚芽鞘，生物素在背光侧分布多，向光侧生长素分布少；种子萌发过程中，乙烯的量减少。
考点：本题综合考查生物学知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：一般

3、选择题  某国为了防止在战争中敌方使用生物武器，对所有参战人员都接种了天花病毒疫苗，以提高特异性免疫能力。以下关于该免疫的叙述，不正确的是
A.该免疫属细胞免疫，无体液免疫
B.抗原可由T细胞呈递给B细胞
C.只有形成记忆细胞，再遇到天花病毒时才能增殖、分化形成大量的浆细胞，产生大量的抗体
D.效应B细胞可与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解死亡

参考答案：AD

本题解析：试题分析：对应病毒的免疫，既有体液免疫又有细胞免疫，故A错。抗原可由T细胞呈递给B细胞，也可以直接呈递给B细胞，故B正确。第一次特异性免疫部分B细胞和T细胞会增殖分化成为记忆细胞，遇到天花病毒时能迅速增殖、分化形成大量的浆细胞，产生大量的抗体，故C正确。是效应T细胞与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解死亡，故D错。
考点：本题考查特异性免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：困难

4、选择题  实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释最可能正确的是
A.生长素与乙烯相互转化
B.较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成
C.生长素与乙烯的化学本质相同
D.生长素对乙烯进行负反馈调节

参考答案：B

本题解析：试题分析：因为乙烯能抑制根系生长；同时稍高浓度的生长素 则抑制根系生长，所以可以认为稍高浓度的生长素会诱导抑制根系生长的乙烯生成，所以答案B。
考点：本题考查乙烯的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

5、选择题  甲状腺激素在哺乳动物激素调节中起着重要作用。当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时，一般不会出现
A.有机物分解加强
B.O2消耗量增加
C.ATP形成增多
D.体温明显升高

参考答案：D

本题解析：试题分析：甲状腺激素促进物质氧化分解，加速新陈代谢，提高中枢神经兴奋性，所以ABC均会出现，而正常机体，产热量等于散热量，所以D选项符合题意。
考点：考查甲状腺激素的作用。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单