1、选择题  下列有关“一定”的说法正确的是?
①光合作用一定要在叶绿体中　
②需氧呼吸一定在线粒体中发生　
③没有成形细胞核结构的生物一定是原核生物?
④酶催化作用的最适温度一定是37℃
A.全部正确
B.两项正确
C.四项正确
D.全都不对

参考答案：D

本题解析：光合作用不一定要在叶绿体中进行，如蓝藻没有叶绿体也可进行光合作用。①错。需氧呼吸不一定在线粒体中发生，如蓝藻没有线粒体也可进行需氧呼吸。②错。没有成形细胞核结构的生物不一定是原核生物，如病毒。③错。不同酶催化作用的最适温度不同。④错。故本题选D。

本题难度：简单

2、选择题  下列结构在光下有ATP生成的是：
A.细胞质基质
B.突触后膜
C.叶绿体的类囊体
D.线粒体的外膜

参考答案：AC

本题解析：试题分析：能够产生ATP的生理过程有光合作用的光反应阶段和呼吸作用的三个过程，场所分别是叶绿体的类囊体、细胞质基质和线粒体。
考点：考查ATP的合成场所。
点评：难度中等，理解ATP的合成生理过程。

本题难度：简单

3、选择题  下列生产措施或生活现象所涉及的细胞呼吸知识，解释错误的是
A.提倡慢跑，可防 止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀
B.零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解
C.马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用
D.作物种子贮藏前 需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞有氧呼吸

参考答案：C

本题解析：试题分析：提倡慢跑，提倡有氧呼吸运动，A正确；零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，又不会冻伤果蔬，又可减少有机物的分解，B正确；马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用，C错；作物种子贮藏前 需要干燥，在晒干的过程中，失去的是自由水，D正确。
考点：本题考查细胞呼吸的应用，意在考查考生运用所学知识的能力。

本题难度：困难

4、选择题  下面的实验是用蚕豆保卫细胞的原生质体得到的结果。原生质体在等渗溶液中悬浮培养。在足够的红光照射30min后，再用蓝光照射30s，在中性pH下原生质体监测培养。基于上述结果，最可能的结论是什么？
A.蓝光帮助保卫细胞外面的质子进入细胞
B.蓝光使保卫细胞内的质子增加外出
C.蓝光对保卫细胞的呼吸作用有可观的影响
D.蓝光能激活原生质体的所有部分，提供能量。
E.不仅仅是蓝光，其他波长的光都可帮助保卫细胞转移质子

参考答案：B

本题解析：对在等渗溶液且中性PH下，培养的保卫细胞原生质体照光，先由足够的红光照射30min后，再用蓝光照射30s，结果使溶液PH迅速下降到很低的水平上，这是保卫细胞的原生质体。在蓝光照射下释放H+的结果。
人们在研究气孔开闭的机理时发现，保卫细胞具有非常敏感的感受外界信号变化的能力。蓝光、红光可以直接刺激保卫细胞质膜上的受体，引起质膜上H+—ATP酶（H+泵）的活化，活化的H+泵可分解氧化磷酸化或光合磷酸化产生大ATP，使H+分泌到保卫细胞或保卫细胞原生质体外，同时使外面的K+逆浓度进入细胞中来，而且为保持保卫细胞的电中性。在K+进入细胞的同时，还伴随着C1—的进入。因此，光启动的保卫细胞膜上H+泵的活动，使保卫细胞K+积累，是气孔开启的原因。实验还发现。有些植物的气孔在蓝光照射下的开启程度要比红光下的大得多，即使所用的是强烈的红光。由此可见，蓝光能使保卫细胞内的质子外出增加。

本题难度：一般

5、选择题  有关现代生物技术的叙述，不正确的是
A.用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时，可以用相同的培养基
B.若将加酶洗衣粉设计为加酶搓衣板，会提高酶的利用率，减少污染物的排放
C.诱导胚胎干细胞分化成器官过程需要无菌无毒的环境
D.动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分一样

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般