1、选择题  高等植物细胞有丝分裂中，下列直接参与活动的细胞器有：
[?]
A．高尔基体和核糖体
B．高尔基体和中心体
C．叶绿体和核糖体
D．中心体、高尔基体和核糖体

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、连线题  下图是与细胞分裂有关的图像，图甲是某二倍体植物根尖分生区的显微照片。请据图回答：

(1)图乙是某同学为显示出图甲中细胞的染色体形态和数目等特点而绘制的示意图，图乙是否正确并说明原因？___________________。
(2)在鉴定染色体主要成分时，需用到______试剂和______试剂。
(3)图甲中A、B两个细胞分别对应于图丙的时期是________。(填序号)
(4)动物细胞有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂过程相比，不同之处发生于时期________。(填序号)
(5)若甲图细胞所代表的生物为杂合子Aa，则该生物的一个体细胞中含有2个a的原因最可能是______。

参考答案：(1)不正确，图乙中细胞内只有三条染色体，而该植物是二倍体，染色体的数目应为偶数
(2)甲基绿? 双缩脲
(3)⑤⑥
(4)④⑦
(5)DNA发生了复制

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  下图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线。下列有关叙述正确的是

[? ]

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

4、综合题  在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，甲~戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表（一）表（一）（十号表示作了相应处理，一号表示未作相应处理）

(1)甲、乙、丙观察到的实验结果分别是_________。（请从下列序号中选择）
A．染色体未着上颜色，无法看清 B．细胞重叠，分不清染色体
C．染色体着上颜色，清晰可见 D．染色体着色很浅，模糊不清
(2)上述操作中用到了盐酸和酒精，它们按一定比例混合使用，它的作用是_______________。
(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是___________。
(4)采用物理或化学方法可以抑制细胞的有丝分裂，使细胞停留在细胞周期的某一个阶段，如下表（二）所示，“-”表示停留时期。根据上面表格（二）的内容回答下列问题：
①．加入过量的胸苷抑制有丝分裂的最可能原因是________________。胸苷的抑制作用是可逆的来源:91考试网 www.91exAm.org，当把过量的胸苷去除，细胞可以恢复正常分裂。
②．要观察细胞内的染色体，最好采用哪种方法处理，为什么？______________________。
③．秋水仙素和低温抑制细胞分裂的原理常被利用于生产、生活或科学研究，就这两种方法各举一个在实际中的应用实例：______________________；______________________。

参考答案：(1)B、D、A
(2)使组织细胞分离（解离）
(3)观察部位不正确（该同学看到的是伸长区细胞或成熟区细胞）
(4)①．抑制DNA（或染色体）的复制
②．用秋水仙素处理。 因为秋水仙素使细胞有丝分裂停留在中期，此时的染色体形态固定，数目清晰，便于观察计数
③．用秋水仙素诱导染色体加倍，可以产生多倍体，如无籽西瓜；家用电冰箱储存食物，低温抑制菌类繁殖。（答案合理即给分）

本题解析：

本题难度：困难

5、综合题  某些有毒物质能诱导真核细胞在分裂过程中产生微核。微核是由断裂的染色体形成的椭圆形异常结构，游离于细胞核之外，光学显微镜下可见。某生物小组为了探究香烟焦油能否诱导微核产生，完成了如下实验：
第一步：萃取获得香烟中的焦油，用醋酸丙酯将其溶解后，再用蒸馏水稀释，配制成一系列浓度的焦油溶液。各取等量加入烧杯A、B、C、D中。将醋酸丙酯与蒸馏水混合液取等量加入烧杯E中。取等量蒸馏水加入烧杯F中。
第二步：将6个状态相同，幼根已培养至1cm的洋葱分别置于上述6个烧杯中培养较长时间，然后从每个洋葱上随机取根尖数根制作临时装片。镜检记录出现微核的细胞所占的比例(微核率)，计算每组平均值如下表：

请分析回答：
(1)为何洋葱在上述溶液中培养时间不可过短？______________。
(2)镜检时应选择位于根尖_________区，且处于分裂_________期的细胞。
(3)用洋葱根尖制作临时装片的一般步骤为___________________。
(4)对ABCD四组而言，E组和F组哪组是对照组？_____________。将E组和F组比较，作用是_________。
(5)该实验可得出什么结论？________________。

参考答案：(1)确保经历至少一个细胞周期
(2)分生 ? 间
(3)解离—漂洗—染色—制片
(4)E? 排除醋酸丙酯的影响
(5)香烟焦油能诱导微核产生，且浓度越高诱导作用越强。

本题解析：

本题难度：困难