1、选择题  高等动物生命活动的调节，合理的一项是
A.甲状腺激素分泌的调节方式只有体液调节
B.胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节
C.人体的反馈调节中，神经调节与激素调节是完全独立的
D.血液中二氧化碳含量升高，会抑制呼吸中枢的活动

参考答案：B

本题解析：试题分析：当血液中甲状腺激素的浓度降低时，血管壁上的感受器产生神经冲动，传导到下丘脑，由下丘脑分泌甲状腺激素释放激素，从而促进甲状腺的合成与分泌；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，能提高血糖浓度，胰岛B细胞分泌胰岛素，能降低血糖浓度；神经调节与激素调节不是完全独立的，而是协调一致，共同调节的；血液中二氧化碳含量升高，会刺激血管壁上的感受器，促进呼吸中枢的活动，从而调节二氧化碳的含量。故ACD错，B对。
考点：本题考查的是高等动物生命活动的调节。
点评：对于此类试题，学生应理解高等动物生命活动的调节。

本题难度：一般

2、选择题  澳大利亚莫纳什大学的研究人员于2009年7月8日公布，他们发现了肥胖引发Ⅱ型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子（PEDF）的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和Ⅰ激素发挥作用的一种机制。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是（　　）

A.Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞
B.Ⅰ、Ⅱ激素间存在协同作用又有拮抗作用
C.Ⅲ激素只参与血糖平衡的调节
D.Ⅱ型糖尿病人的胰岛素含量并不低，病因可能是PEDF降低细胞膜上受体的敏感性

参考答案：D

本题解析：试题分析：由题意知，Ⅱ激素能促进血糖浓度升高，不可能促进血糖进入组织细胞使血糖浓度下降；很明显Ⅰ、Ⅱ激素间只有拮抗作用；Ⅲ激素与Ⅰ激素间存在协同作用，如肾上腺素等，除调节血糖外，还有其他调节作用；PEDF能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，促使胰腺生产更多的胰岛素来抵消；故ABC错，D对。
考点：本题考查的是血糖平衡的调节。
点评：对于此类试题，学生应理解血糖平衡的调节。

本题难度：一般

3、选择题  下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是

A.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B.d点和e点的兴奋是不同时发生的
C.a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D.电表①不偏转，电表②偏转两次

参考答案：C

本题解析：试题分析：兴奋在同一神经元上是双向传导的，则检测到b、d点有电位变化；A正确。d点先兴奋，然后通过突触兴奋传递到e点；B正确。a处检测不到电位变化，是由于兴奋不能由突触后膜作用于突触前膜；C错误。因为兴奋不能传递到上一个神经元，则电表①两侧没有电位差，不偏转；兴奋先传递到电表②的左接头，偏转一次，再传递到右接头，再次产生电位变化，共偏转两次；D正确。
考点：本题考查兴奋的传导相关知识，意在考查考生对知识的识记能力和理解能力。

本题难度：简单

4、选择题  狗常用沾有唾液的舌头去舔伤口，结果对伤口愈合有利，原因是唾液内含有
A.淀粉酶
B.抗体
C.溶菌酶
D.溶酶体

参考答案：C

本题解析：试题分析：第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，杀菌物质中的溶菌酶能够破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解死亡．狗在受伤后，会用舌头舔伤口，这是因为唾液中的溶菌酶能够杀死侵入伤口的病菌，从而有利于伤口的愈合，C项正确；唾液中含有唾液淀粉酶，属于消化酶，其作用是分解淀粉，与免疫无关，A项错误；抗体是体液免疫过程中产生的一种针对专门抗原起作用的一类球蛋白，B项错误；溶酶体属于细胞器，存在于细胞内，在唾液中没有，D项错误。
考点：本题考查非特异性免疫，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。

本题难度：一般

5、选择题  人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，正确的是
①下丘脑渗透压感受器兴奋?②大脑皮层兴奋产生渴觉?③下丘脑神经细胞分泌激素增加?④摄水量增加?⑤减少尿的排出
A.①→② →③ →④ → ⑤
B.① →② → ④或① → ③ → ⑤
C.② → ① → ④ → ③ → ⑤
D.② → ① → ④或② → ① → ③ → ⑤

参考答案：B

本题解析：试题分析：当人吃了过咸的食物时，细胞外液渗透压升高，分两个途径将渗透压恢复正常：（1）细胞外液渗透压升高作为信号刺激下丘脑渗透压感受器，使之产生兴奋，兴奋可传至大脑皮层，使之产生渴觉，人体主动饮水，摄水量增加，使细胞外液渗透压下降恢复正常（① →② → ④）；（2）同时兴奋刺激下丘脑神经内分泌细胞分泌，由垂体释放的抗利尿激素增加，尿量减少，使细胞外液渗透压下降恢复正常（① → ③ → ⑤），故选B。
考点：本题考查水平衡调节，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难