1、选择题  由八倍体小黑麦的花粉培养而成的植物是
[? ]
A．单倍体
B．二倍体
C．四倍体
D．八倍体

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、连线题  下图是三倍体西瓜育种原理的流程图，请据图回答问题。

(1)用秋水仙素处理________时，可诱导多倍体的产生，因为这个部位的某些细胞具有________的特征，秋水仙素的作用为________。
(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于________。
(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞为________倍体，种子中的胚为________倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是________，由此而获得三倍体无子西瓜。
(4)三倍体西瓜高产、优质，这些事实说明染色体组倍增的意义在于________；上述过程需要的时间周期为________。
(5)育种过程中，三倍体无子西瓜偶尔有少量子。请从染色体组的角度解释，其原因是_________。
(6)三倍体无子西瓜的性状________(能/否)遗传，请设计一个简单的实验验证你的结论并做出实验结果的预期。

参考答案：(1)萌发的种子或幼苗? 分裂旺盛? ?抑制细胞(分裂前期)形成纺锤体?
(2)通过授粉来刺激子房产生生长素供给无子果实的发育(或生长素促进生长)?
(3)四? 三? ? 联会紊乱?
(4)促进基因效应的增强? ? 两年
(5)一个染色体组的全部染色体正好被纺锤体拉向细胞的一极，另两个染色体组的全部染色体正好被纺锤体拉向细胞的另一极，碰巧产生了正常的配子。?
(6)能? ? 将三倍体无子西瓜果皮的任意一部分进行植物组织培养(或无性繁殖)，观察果实中是否有种子；合理预期：成活长大后的植株仍然不能结出有子果实。

本题解析：

本题难度：一般

3、连线题  分析下列图形中各细胞内染色体的组成情况，并回答相关问题。

(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是____________。
(2)图C中含___________个染色体组，每个染色体组含__________条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？____________为什么？______________；如何处理才能产生有性生殖的后代？____________。
(3)对于有性生殖生物而言，若由_______发育而来，由B细胞组成的生物体是二倍体；若由________发育而来，由B细胞组成的生物体是单倍体。
(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_________个染色体组。
(5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图A～D中的__________________。

参考答案：(1)D
(2)3? 3? 不可育? C进行减数分裂时染色体联会紊乱，几乎不能形成正常的配子? 用秋水仙素处理其种子或幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍
(3)受精卵? 配子(精子或卵细胞)
(4)8
(5)C、B、A、D

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示该生物一个染色体组的细胞是
[? ]
A．
B．
C．
D．

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、连线题  下图为农业上两种不同育种途径，请回答：

(1)→和所示的途径依次表示______育种和______育种。其中后一种育种方式的优越性在______。
(2)图中A和B处理的手段依次为_________和_____________。
(3)从F1和F4连续多代自交的目的是提高_________的含量；从F2开始逐步进行人工选择是为了淘汰___________。这种选择必须从F2开始而不能从F1开始是因为______________。

参考答案：(1)杂交? ?单倍体? 明显缩短育种年限
(2)花药离体培养? ?适宜浓度的秋水仙素处理幼苗
(3)纯合子? ?杂合子? ?F2才开始出现性状分离，而F1不出现性状分离（或F2开始出现新性状个体）

本题解析：

本题难度：一般