1、选择题  如下图，在太空环境有一株水平方向伸展的豌豆幼苗放置在一不透明的容器内，上侧开一小孔，则根茎生长的特点是?

A.根、茎水平方向生长
B.根向水平方向生长，茎弯向光源生长
C.根、茎都向下生长
D.根、茎都向上生长

参考答案：B

本题解析：考查植物生长素作用机理。在太空，由于是失重状态，植物生长素的分布不受重力影响，但仍然具有向光性，光照使生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长快而弯向光源生长，所以B选项正确。

本题难度：困难

2、选择题  在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释
A.双子叶杂草对2
B.4-D的敏感性强
C.小麦对2
D.4-D的敏感性差
E.2
F.4-D对植物生长调节作用具有两重性
G.2
H.4-D只作用于特定的靶器官、靶细胞

参考答案：D

本题解析：本题考查的是生长素类似物的应用。生长素类似物的应用特点有具有两重性，不同植物对其敏感性不同等。在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，这是因为双子叶杂草对2,4-D的敏感性强，小麦对2,4-D的敏感性差，2,4-D对植物生长调节作用具有两重性。故本题选D。

本题难度：困难

3、选择题  用外源脱落酸（ABA)及其合成抑制剂（fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示 (CK为对照处理），下列有关分析正确的是

A.外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成
B.采摘后番茄果实内乙烯的生成是ABA诱导的
C.脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成
D.脱落 酸与乙烯对果实成熟的调控会相互拮抗

参考答案：A

本题解析：试题分析：根据图示，外源脱落酸处理和CK组相比，两条曲线同步增减，可以推测外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成，A正确；
外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不一定是ABA诱导的，B错误；
脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在CK组曲线下，说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成，C错误；
脱落酸与乙烯对果实成熟的调控属相互协同，D错误。
故选A。
考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

本题难度：一般

4、选择题  右图中的Ⅲ表示在一定的浓度生长素作用下某植物芽的生长状况．若将此浓度的生长素作用于根。其生长曲线为?

A.I
B.Ⅱ
C.Ⅳ
D.V

参考答案：A

本题解析：试题分析：同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根>芽>茎），因此浓度的高低也具有相对性，10-8mol/L是芽生长的最适浓度，而对根来讲则属高浓度，反而生长速度下降；故选A。
考点：生长素的生理作用。
点评：以图形作为信息的载体，考查了生长素的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。

本题难度：简单

5、选择题  如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯。下列有关说法正确的是

A.不同时期植物只受某一种激素调节
B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用
C.生长素促进细胞伸长和果实发育
D.乙烯只存在于成熟的果实中

参考答案：C

本题解析：识别坐标曲线图时，首先要看清楚横坐标、纵坐标的含义，然后理解关键点、转折点等的含义，最后明白整条曲线的含义。当图中有多条曲线时，要一一看清每条曲线的含义，不能被其他曲线干扰。观察该图可知，植物的生命活动不是单一激素，而是多种激素协调共同作用的结果。细胞分裂素与生长素共同促进果实的生长发育，表现为协同作用。观察乙烯含量变化曲线可发现，成熟、衰老的果实中乙烯含量都较高。

本题难度：简单