1、选择题  通过显微技术破坏根尖分生区细胞中的高尔基体。培养几天后观察该细胞，预测结果
A.细胞正常分裂
B.产生多核细胞
C.不能形成纺缍体
D.着丝点不能分裂

参考答案：B

本题解析：高尔基体与植物细胞壁形成有关，在细胞分裂过程中不形成细胞板，没有将细胞分成两个子细胞，所以形成多核细胞或染色体加倍细胞。B选项正确。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于酶与ATP的叙述，正确的是
A.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸
B.酶的催化效率高时因为其降低活化能的作用更显著
C.人体细胞合成ATP时都需要氧气参与
D.腺嘌呤核糖核苷酸再结合三个磷酸，即构成ATP

参考答案：B

本题解析：试题分析：酶的化学本质是蛋白质或RNA，基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，A项错误；酶的催化效率高是因为其降低活化能的量更多，B项正确；人体细胞有氧呼吸三个阶段和无氧呼吸都能生成ATP，C项错误；ATP又称为三磷酸腺苷，腺嘌呤核糖核苷酸是由一个腺苷和一个磷酸分子组成，故再结合两个磷酸分子即可形成ATP，D项错误。
考点：本题考查酶与ATP的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

3、选择题  一同学研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸时，设计了如下操作：①取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c，并将a用不透光黑布包扎起来；②将a、b、c三个瓶子均在湖中X深度取满水，并测定c瓶中水的溶氧量；③将a、b两瓶密封后再沉入X深度水体中，24小时后取出；④测定a、b两瓶中水的溶氧量，三个瓶子的测量结果如图所示。关于24小时内X深度水体中生物光合作用和有氧呼吸的分析正确的是

A.光合作用产生的氧气量为（k-w）mol/瓶
B.光合作用产生的氧气量为（k-v）mol/瓶
C.有氧呼吸消耗的氧气量为（k-v）mol/瓶
D.有氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶

参考答案：B

本题解析：试题分析：a用不透光黑布包扎起来，则a瓶用来测呼吸速率；测定c瓶中水的溶氧量为三个瓶中的实验初始氧含量；B瓶侧净光合速率。依据图示实验结果可知：24小时内X深度水体中生物净光合作用量为(K-W)mol/瓶,有氧呼吸量为（W-V）mol/瓶,真光合量为(K-W)mol/瓶+（W-V）mol/瓶=（k-v）mol/瓶。
考点：本题考查光合作用与细胞呼吸的关系，意在考查图文转换能力及实验分析能力。

本题难度：一般

4、选择题  下图是某高等植物同一细胞不同分裂时期的图像，据图分析可作出的判断是

A.图①②③④表示一个完整的细胞周期
B.若按分裂的先后顺序排列，应为①→④→③→②
C.该细胞图②中有中心体、线粒体和高尔基体参与活动
D.该细胞图①中有姐妹染色单体，图③中染色体数∶染色单体数∶DNA分子数＝1∶2∶2

参考答案：B

本题解析：试题分析：
A．图示的是分裂期，一个完整的细胞周期中缺少间期；错误。
B．①是前期，②是末期，③是后期，④是中期，先后顺序排列应为①→④→③→②；正确。
C．该细胞图②中有核糖体、线粒体和高尔基体参与活动，中心体存在于低等植物和动物细胞；错误。
D．该细胞图①中有姐妹染色单体，图③中着丝点分裂，染色单体数为0；错误。
考点：有丝分裂的过程。
点评：本题综合考查了细胞分裂的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。

本题难度：一般

5、选择题  NADP＋在光合作用过程中的移动方向和得失电子的情况分别是
A.从囊状结构薄膜移向叶绿体基质、获得电子 　　
B.从叶绿体基质移向囊状结构薄膜、获得电子
C.从囊状结构薄膜移向叶绿体基质、失去电子 　 　
D.从叶绿体基质移向囊状结构薄膜、失去电子

参考答案：B

本题解析：光反应阶段,在囊状结构薄膜上发生：NADP++2e+H+NADPH。

本题难度：困难