1、选择题 胰岛A细胞能够分泌胰高血糖素(一种29肽),胰岛B细胞能够分泌胰岛素,下列表述错误的是
A.胰岛A细胞和胰岛B细胞表达的基因有所不同
B.胰岛素能促进糖原合成,胰高血糖素能促进糖原水解
C.胰岛素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
D.控制胰高血糖素合成的基因长度至少为174对碱基
参考答案:D
本题解析:试题分析:胰岛A细胞和胰岛B细胞是已经分化了的细胞,其遗传物质相同,但基因选择性表达,A正确;胰岛素降低血糖浓度,胰高血糖素提高血糖浓度,B正确;胰岛素和胰高血糖素的化学本质都是蛋白质,均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应,C正确;控制胰高血糖素合成的基因长度至少为29×6=174个碱基而不是174对碱基,所以D不正确。
考点:激素调节
点评:本题难度一般,要求学生识记激素调节的相关知识,意在考查考生理解高血糖素和胰岛素的知识要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:一般
2、选择题 生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草,如下图所示。下列说法中正确的是
A.曲线①表示单子叶植物
B.曲线②表示单子叶植物
C.曲线①②都表示单子叶植物
D.曲线①②都表示双子叶植物
参考答案:B
本题解析:试题分析:生长素作用因植物种类不同而有差异,双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,所以图中①表示双子叶植物,②表示单子叶植物。故选B
考点:本题考查生长素的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:简单
3、选择题 突触传递中递质一旦释放,无论是否与突触后膜上的受体结合,都会迅速地被分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙,使
A.突触得以为下次传递做好准备
B.另一个神经元产生兴奋
C.另一个神经元受到抑制
D.反射过程完成
参考答案:A
本题解析:兴奋在神经元之间通过突触传递,神经递质作用后被分解,为下次传递作准备。
本题难度:一般
4、选择题 当一个饥饿的健康成年人在饱餐之后,他体内的变化是
A.胰高血糖素分泌量比餐前低
B.胰岛素分泌量一定比餐前高
C.血糖水平一定比餐前高
D.尿中一定会出现糖
参考答案:ACB
本题解析:试题分析:一个饥饿的健康成年人在饱餐后,血糖含量增高,则胰岛素含量增高,胰高血糖素含量降低,ABC正确。
考点:本题考查血糖调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:一般
5、选择题 有关人体内环境与稳态的叙述,错误的是
A.神经递质释放到内环境中与突触后膜上受体发生结合
B.人体内环境稳态的失调与外界环境无关
C.甲型H1N1流感病毒的入侵很可能会破坏人体内环境稳态
D.细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的
参考答案:B
本题解析:
本题难度:简单