1、选择题 右图可表示多种生物学现象或过程,对此描述不准确的是
A.若表示基因的表达过程,则d可发生于线粒体中
B.若表示反射弧,则其中的信息均以局部电流的形式传导
C.若表示光合作用过程的能量转换,则c可代表糖类等有机物中的化学能
D.若表示细胞免疫过程,则c表示抗体
参考答案:BD
本题解析:试题分析:线粒体含有少量的DNA和核糖体,可以基因的表达,A正确。如果图形表示反射弧,会发生电信号→化学信号→电信号的转化,B错误。如果图形表示光合作用中的能量转换,则c代表的是糖类等有机物中稳定的化学能,C正确。如果图形表示细胞免疫,则不需要浆细胞的参与,不能产生抗体,D错误。
考点:本题考查基因表达、反射弧、光合作用和细胞免疫的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学现象进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
本题难度:简单
2、选择题 实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃,分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化,得到如图所示结果。
据图分析,下列推测正确的是
A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理,短距离运输可用ABAI处理
C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现
参考答案:D
本题解析:试题分析:由图甲看出,ABA处理可使果实硬度提前降低,说明能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性增大,A错误;ABA处理比ABAI处理硬度下降的快,所以长距离运输水果用ABAI处理,短距离运输可用ABA处理,B错误;脱落酸ABA不能促进细胞分裂,C错误;图乙和图丙说明乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现,D正确。
考点:本题考查植物激素作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,具 备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
本题难度:一般
3、选择题 下列关于植物生长调节剂的叙述正确的是
A.植物生长调节剂就是植物激素
B.植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用
C.施用植物生长调节剂一定能促进植物生长
D.植物生长调节剂易挥发、无残留,应大力推广
参考答案:B
本题解析:
本题难度:一般
4、选择题 下列叙述中不属于反射活动的是
A.司机看见红灯刹车
B.天热出汗
C.白细胞吞噬细菌
D.吃食物时,分泌唾液
参考答案:C
本题解析:本题考查了反射的相关知识。
反射是在中枢系统的参与下,动物或人体对内环境的变化所做出的规律性应答。反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成,反射活动通过反射弧来实现。
根据题意分析可知:白细胞是单个细胞,没有神经系统,其吞噬细菌是细胞的胞吞行为。故选C。
本题难度:一般
5、选择题 关于激素间的相互作用以下说法不正确的是
①胰岛素和胰高血糖素两者间表现为协同作用
②胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
③甲状腺激素和肾上腺素两者间表现为拮抗作用
④甲状腺激素和生长激素两者间表现为协同作用
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
参考答案:C
本题解析:本题考查的是激素间的相互作用。胰岛素和胰高血糖素两者间表现为拮抗作用,①不正确;胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为协同作用,②不正确;甲状腺激素和肾上腺素两者间表现为协同作用,③不正确;甲状腺激素和生长激素两者间表现为协同作用,④正确。故本题选C。
本题难度:简单