1、选择题  以下关于色素的提取与分离实验的叙述中，正确的是
A.提取色素时未加碳酸钙将会使蓝绿色的色素带变窄，橙黄色的色素带基本没变化
B.由于绿叶中的色素能溶解在无水乙醇中，所以可用无水乙醇分离色素得到四条色素带
C.溶解度最大的色素带距离滤液细线最近
D.滤纸条上最宽的色素带是叶绿素b

参考答案：A

本题解析：试题分析：加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏，对胡萝卜影响不大，会使蓝绿色的色素带变窄，橙黄色的色素带基本没变化，A正确；无水乙醇是用于提取色素，B错误；溶解度最大的色素扩散快，带距离滤液细线最远，C错误；滤纸条上最宽的色素带是含量最多的色素，是叶绿素a ，D错误。
考点：本题考查色素的提取和分离实验的原理及结果的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

本题难度：困难

2、选择题  下列有关植物的克隆的相关叙述中，正确的是
A.在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液，可诱发和筛选出抗盐植株
B.植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节
C.植物组织培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变，细胞核变异或非整倍体产生等，但其结果是可逆的
D.若原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测，可以采用质壁分离的方法

参考答案：A

本题解析：试题分析：在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液，可诱发和筛选出抗盐植株，A项正确；植物组织培养过程中植物器官的发生主要受培养基中激素的种类及其浓度配比的调节，B项错误；植物组织培养过程培养物的胚胎发生和器官形成能力下降产生的结果是不可逆，C项错误；原生质体是植物细胞去壁形成的，而质壁分离是细胞壁和原生质层分离，故不可采用质壁分离方法来检测，常用方法有①形态识别。形态上完整，富含细胞质，颜色新鲜的原生质体有活力。②活体染色等，D项错误。
考点：本题考查植物克隆的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

3、选择题  用绿豆发豆芽，1 kg绿豆可以发5 kg豆芽。在这一过程中，有机物和水分含量的变化分别是
A.有机物变少，水分变多
B.有机物变多，水分变少
C.有机物变多，有机物变多
D.有机物和水分的含量都不变

参考答案：A

本题解析：试题分析：种子萌发过程中，需要有机物氧化分解提供能量，所以有机物的量减少，由于种子萌发吸收水分，所以该过程中水分增加。
考点：考查种子的萌发过程。
点评：难度中等，理解种子萌发需要的条件。

本题难度：困难

4、选择题  关于ATP与ADP相互转化的反应过程中，不正确的是
A.上述过程存在能量的释放和贮存
B.生物体内ADP转变成ATP所需的能量均来自呼吸作用
C.这一反应无休止地在活细胞中进行
D.这一过程保证了生命活动的顺利进行

参考答案：B

本题解析：试题分析：ATP与ADP相互转化过程：ADP+Pi+能量?酶?ATP，方程从右到左时，能量代表高能磷酸键断裂释放的能量，用于一切生命活动；方程从左到右时，能量代表转移的能量，动物中来自呼吸作用转移的能量，植物中来自光合作用和呼吸作用转移的能量。ATP与ADP相互转化的反应无休止地在活细胞中进行，保证了生命活动的顺利进行。故选B
考点：本题考查ATP与ADP的相互转化。
点评：ATP与ADP相互转化的反应，使能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，保证了生命活动的顺利进行。本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。

本题难度：困难

5、选择题  用32P标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在31P的培养液中连续复制4次，则含32P的子代DNA分子个数是
A.1
B.2
C.8
D.16

参考答案：B

本题解析：试题分析：一个DNA连续复制4次共形成16个DNA，由于DNA复制是半保留复制，所以有两个DNA含有32P31P，14个DNA含有31P31P，则含32P的子代DNA分子有2个。
考点：考查DNA复制的知识。
点评：难度中等，理解DNA的半保留复制。

本题难度：困难