1、选择题 下面为人体的生命活动调节示意图,有关叙述中,不能正确地描述其调节过程的是
A.水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经—体液调节
B.糖平衡调节的过程可以通过A→B→C来实现,此过程的神经中枢在大脑皮层
C.胰液的分泌,其调节过程可能通过A→B→C→D→E来实现,也可以通过C→D→E来实现。
D.该图表示体温调节过程,则体温调节属于神经―体液调节
参考答案:B
本题解析:本题涉及脊椎动物的神经调节和体液调节的相关内容,主要考查学生的理解能力和获取信息能力。
水盐平衡调节符合A→B→C→D→E所代表的过程,属于神经-体液调节,故A能描述水盐平衡调节过程;糖平衡调节属于神经-体液调节,可以通过A→B→C→D→E来实现,属于神经-体液调节,也可以通过C→D→E来实现,此过程属于体液调节,而“A→B→C”没有完成整个调节过程,并且此过程的神经中枢在下丘脑的某一区域,不在大脑皮层,故B不能描述糖平衡调节过程;胰液的分泌调节属于神经体液-调节,可以通过A→B→C→D→E所代表的过程来实现,也可以通过C→D→E来实现,故C能描述其过程;体温调节可以通过A→B→E的神经调节, 也可以通过A→B→C→D→E的神经-体液调节,还可以D→C的反馈调节,所以此图可以代表体温调节。
本题难度:困难
2、选择题 学者拜尔在1914~1918年间进行植物生长的实验研究,曾在黑暗条件下,将切下的燕麦胚芽鞘顶端移到切口的一侧,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实? ( )
A.顶端能产生某种“影响物”
B.合成“影响物”不需要光
C.“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应
D.有胚芽鞘一侧“影响物”分布多
参考答案:B
本题解析:试题分析:从实验可知,在无光的条件下胚芽鞘也会促进其生长,说明影响生长的物质,在无光条件下也能合成,并促进生长。
考点: 考查生长素的合成及作用
点评:解题关键点:该实验证明了影响物的存在,并且影响物的促进生长效应
本题难度:困难
3、选择题 已知肌肉受到刺激会收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。取三个新鲜的神经—肌肉标本,按如图所示连接,图中②④⑥指的是神经纤维与肌细胞之间的接头,此接头与突触结构类似。刺激①可引起图中右肌肉收缩,中肌肉和左肌肉也相继收缩。则下列相关叙述正确的是
A.该实验进行时应将标本置于生理盐水中,若没有可用等渗的KCl溶液来代替
B.直接刺激⑤,则会引起收缩的肌肉是左肌肉和中肌肉
C.未接受刺激时,神经纤维保持静息状态,此时没有离子进出,各种离子在细胞膜内外浓度相等
D.肌肉细胞接受刺激时,细胞膜外电位将由负变正
参考答案:B
本题解析:试题分析:因为K+主要维持细胞内的渗透压,Na+主要维持细胞外的渗透压,因此若没有生理盐水不可用等渗的KCl溶液来代替,A错;直接刺激⑤,兴奋可通过神经纤维⑥传导左肌肉和中肌肉,因而左肌肉和中肌肉会引起收缩,但不能传导神经纤维④,右肌肉不会收缩,B正确;未接受刺激时,神经纤维保持静息状态,此时K+外流,C错;肌肉细胞接受刺激时,细胞膜外电位将由正变负,D错。故本题选B。
考点:本题考查兴奋在神经纤维和细胞间传递的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,具有从材料中获取信息和处理信息的能力。
本题难度:简单
4、选择题 关于艾滋病的叙述正确的是
A.可通过握手传播
B.艾滋病患者的根本原因是病菌感染
C.HIV能攻击人体的免疫系统,特别是攻击B细胞和T细胞,导致患者丧失一切免疫机能
D.人体感染HIV后,潜伏期可达2年~10年
参考答案:D
本题解析:试题分析:艾滋病是由于HIV(一种RNA病毒)感染引起的,不会通过握手传播,HIV能攻击人体免疫系统,特别是攻击T细胞,导致患者丧失一切免疫功能。
考点:本题考查免疫调节相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
本题难度:一般
5、选择题 如图为人体体液物质交换示意图,其中正确的叙述是
①A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液?②乙酰胆碱可以存在于B中
③D中的蛋白质含量相对较高④正常情况下,蛋白质水解酶不会存在于A中
A.②③
B.②④
C.①②③
D.②③④
参考答案:B
本题解析:试题分析:据图可知,B与A和C双向渗透,说明B是组织液,而B单向渗透形成D,D再回流到A,说明D是淋巴,A是血浆,C是细胞内液。故①错。乙酰胆碱是神经递质,存在于组织液中,故②正确。应该是A血浆蛋白质含量较高,故③错。蛋白质水解酶存在动物消化道和细胞溶酶体内,故④正确。故选B。
考点:本题考查体液物质交换相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力和识图能力。
本题难度:一般