1、选择题  下图代表人体体液免疫的过程。有关叙述正确的是(　　)

A.细胞I和细胞Ⅲ均能识别抗原
B.在①和⑨所在的阶段中可能有吞噬细胞的参与
C.细胞Ⅰ和T细胞所含基因不同，功能也不同
D.图中免疫活性物质是指抗体、淋巴因子、溶菌酶等

参考答案：B

本题解析：试题分析：细胞I为B细胞，细胞Ⅱ为记忆细胞，细胞Ⅲ为效应B细胞。
A．B细胞能识别抗原，效应B细胞分泌抗体，但不能识别抗原；A错误。
B．在①抗原经过吞噬细胞处理，呈递给T细胞；⑨过程中吞噬细胞吞噬抗原-抗体的结合体；B正确。
C．B细胞和T细胞所含基因相同，由于基因的选择性表达，则功能不同；C错误。
D．图中免疫活性物质是指抗体；错误。
考点：体液免疫的过程。
点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实。

本题难度：困难

2、选择题  正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是
A.顶芽＞侧芽老根＞分生区
B.顶芽＜侧芽老根＜分生区
C.顶芽＜侧芽老根＞分生区
D.顶芽＞侧芽老根＜分生区

参考答案：B

本题解析：考查生长素的产生和运输。生长素的产生部位是植物的分生组织；生长素的运输是极性运输。顶芽是产生生长素的部位，产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，抑制侧芽的生长，所以侧芽部位的生长素浓度大于顶芽。根尖分生区产生生长素，老根不产生生长素，也不积累生长素，所以分生区生长素浓度大于老根。

本题难度：困难

3、选择题  为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是
A.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
B.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
C.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
D.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液

参考答案：B

本题解析：试题分析：胰岛素有降低血糖作用，故应先注射胰岛素溶液，观察小鼠相关症状（低血糖），后注射葡萄糖溶液，观察是否恢复正常，故B正确。
考点：本题考查胰岛素相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。

本题难度：简单

4、选择题  突触前神经元的轴突末端膨大形成球状或杯状。此结构不能完成
A.突触小泡与细胞膜的融合
B.“化学信号→电信号”的转变
C.突触前膜释放神经递质
D.ATP的合成与分解

参考答案：B

本题解析：试题分析：突触前膜能释放神经递质，通过突触小泡与细胞膜融合经胞吐方式分泌出来，实现了电信号到信号的转变，所以B选项错误，符合题意。
考点：考查突触的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

5、选择题  关于人体体温及其调节的叙述，不正确的是
A.体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热能
B.在寒冷环境下的体温调节有神经调节和体液调节
C.调节体温的主要中枢位于下丘脑
D.在炎热环境下人体的产热量总是小于散热量

参考答案：D

本题解析：

本题难度：困难