1、选择题  下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是
A.稳态的调节依靠神经—体液—免疫调节网络
B.神经—体液—免疫调节网络对稳态的调节作用需机体各器官、系统的执行
C.病原体侵入机体干扰稳态后，主要是免疫调节起作用
D.通过神经—体液—免疫调节网络的调节，可使机体的多项生理指标保持恒定不变

参考答案：D

本题解析：本题考查的是内环境稳态的相关知识。通过神经—体液—免疫调节网络的调节，可使机体的多项生理指标保持相对稳定，而不是恒定不变，D错。故本题选D。

本题难度：困难

2、选择题  下图为神经肌肉接点的亚显微结构。下列有关叙述错误的是

A.①是突触前膜，③是突触后膜
B.信号仅能从甲向乙方向传递而不会逆向传递
C.一个乙酰胆碱就能引起肌膜产生一个动作电位
D.乙酰胆碱与后膜上的受体结合后，受体蛋白作为离子通道开放，引起后膜去极化

参考答案：C

本题解析：试题分析：图中①是突触前膜，②是突触间隙，③是突触后膜 ，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，AB正确。使后膜兴奋需要达到一定的刺激程度，一个乙酰胆碱并不能完成该过程，C错误。乙酰胆碱是信号分子，作用于受体蛋白引起离子通道打开，离子进入细胞使后膜去极化，D正确。
考点：本题考查突触的相关知识，意在考查考生对突触结构的理解并能在相关题型中运用。

本题难度：一般

3、选择题  由同一器官分泌，并且生理效应相反的一组激素是
A.肾上腺素和胰高血糖素
B.胰岛素和胰高血糖素
C.甲状腺激素和生长激素
D.甲状腺激素和促甲状腺激素

参考答案：B

本题解析：肾上腺素由肾上腺产生，甲状腺激素由甲状腺产生，生长激素、促甲状腺激素由垂体产生，胰岛素和胰高血糖素均由胰岛产生，二者作用相反，前者降低血糖浓度，后者升高血糖浓度。

本题难度：困难

4、选择题  下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸
A.处理扦插的月季枝条，促使其加快生根
B.处理青色的香蕉．使其加快变为黄色
C.处理去雄的番茄花蕾，获得无子果实
D.处理去掉胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其长长一段

参考答案：B

本题解析：试题分析：处理扦插的月季枝条，促使其加快生根利用生长素促进扦插枝条生根，处理去雄的番茄花蕾，获得无子果实，利用生长素促进果实发育，处理去掉胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其长长一段是利用生长素促进生长，B选项处理青色的香蕉变黄色是使其成熟，是乙烯的作用。
考点： 考查生长素的作用。
点评：生长素能促进植物生长，果实发育和扦插枝条生根。

本题难度：一般

5、选择题  为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3 h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。（正常人血糖为3～9 mmol/L）

A.在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B.高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌
C.若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:A＝B＝C
D.胰岛素属于内环境的成分，胰岛素由胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输

参考答案：D

本题解析：试题分析：在4组实验中，由于大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收，所以高糖早餐组血糖浓度升得最快；故A正确。由于高脂高蛋白水解形成脂肪酸和氨基酸，可转化成葡萄糖，导致血糖浓度升高，从而促进胰岛素分泌增加；故B正确。由于人体内血糖能维持动态平衡，不进早餐组、高糖早餐组和高脂高蛋白早餐组的尿液均不存在尿糖；故C正确。胰岛B细胞分泌胰岛素的运输方式是胞吐，体现细胞膜的流动性；故D错误。
考点：本题考查血糖平衡调节的知识，属于考纲理解层次，难度中等。

本题难度：简单