1、选择题  下图表示兴奋的产生和传递的过程，下面有关此图的叙述错误的是

A.b处的神经递质分布在组织液中，突触的形成有助于兴奋的传递
B.从图中可看出，c处产生的兴奋可传到a处引起其兴奋
C.兴奋部位表现为内正外负，产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变
D.b处的神经递质是通过胞吐方式释放的，经过突触的信号变化为电信号→化学信号→电信号

参考答案：B

本题解析：突触间隙的神经递质分布在组织液中，突触的形成有助于兴奋的传递；兴奋在神经元间传递具有单向性，只能从一个神经元的轴突向另一个神经元的树突或胞体传递，所以c处产生的兴奋不能传到a处；兴奋部位表现为内正外负，产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变；b处的神经递质是通过胞吐方式释放的，经过突触的信号变化为电信号→化学信号→电信号。

本题难度：困难

2、选择题  下列哪组概念之间的关系，可用下图准确表示

A.①表示现代生物进化理论，②、③、④分别是生存斗争、用进废退、共同进化
B.①表示生态系统的结构，②、③、④分别是生产者、消费者、分解者
C.①表示细胞外液，②、③、④分别是血浆、组织液、淋巴
D.①表示生物多样性，②、③、④分别是基因多样性、物种多样性、生态系统多样性

参考答案：CD

本题解析：试题分析：生物进化理论无用进废退，这是拉马克的观点，A错误；①表示生态系统的生物结构，②、③、④分别是生产者、消费者、分解者，生态系统还包括非生物的物质和能量，B错误；
考点：本题考查生物进化、生态系统的结构、内环境稳态和生物多样性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：简单

3、选择题  下列关于神经兴奋的叙述，错误的是
A.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础

参考答案：C

本题解析：试题分析：兴奋在神经纤维上以电信号的形式双向传导，故Ａ正确。神经细胞兴奋时，Na+通道开放，Na+内流，膜内电位由负变正，故Ｂ正确。兴奋在反射弧中单向传递，故选Ｃ。细胞兴奋有两个主要原因：一个是细胞内外的钠、钾离子分布不均，表现为膜外纳多，膜内钾多，第二个是细胞膜对离子的选择透过性不同，故D正确。
考点：本题考查神经兴奋传导的基础和原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

4、选择题  某一外伤病人，可以书写、可听懂别人的谈话，能看懂文字的含义，但是不会讲话。该病人受损的中枢是
A.视觉性语言中枢
B.书写性语言中枢
C.听觉性语言中枢
D.运动性语言中枢

参考答案：D

本题解析：试题分析：由于外伤导致病人不能说话但可以书写、能听懂别人的话，说明受损的是大脑皮层言语区的S区，称为运动性失语症。
考点：本题考查人脑高级功能的相关知识，意在考查考生理解记忆能力。

本题难度：一般

5、选择题  为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是
①为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元
②应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
③应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
④出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②

参考答案：C

本题解析：试题分析：本实验的目的是验证胰岛素具有降低血糖的作用，故实验组加胰岛素，对照组加等量的生理盐水，当出现惊厥后补充葡萄糖，症状消失说明胰岛素能降低血糖，由于胰岛素是蛋白质不能口服，故C正确。
考点：本题主要考查激素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难