1、选择题  在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释
A.双子叶杂草对2
B.4-D的敏感性强
C.小麦对2
D.4-D的敏感性差
E.2
F.4-D对植物生长调节作用具有两重性
G.2
H.4-D只作用于特定的靶器官、靶细胞

参考答案：D

本题解析：本题考查的是生长素类似物的应用。生长素类似物的应用特点有具有两重性，不同植物对其敏感性不同等。在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，这是因为双子叶杂草对2,4-D的敏感性强，小麦对2,4-D的敏感性差，2,4-D对植物生长调节作用具有两重性。故本题选D。

本题难度：困难

2、选择题  用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为　　　　
A.与卵细胞染色体数目一样
B.与体细胞中染色体数目一样
C.比合子染色体数目多一倍
D.与受精极核染色体数目一样

参考答案：B

本题解析：试题分析：生长素只能促进子房发育成果实，不能改变生物体细胞的染色体数目。卵细胞是减数分裂产生的，染色体数目是体细胞的一半；合子是精子和卵细胞结合形成的，染色体数目与体细胞相同；受精极核是1个卵细胞和2个精子结合形成的，染色体数目是体细胞的1.5倍。故选B
考点：本题考查生长素的作用和高等植物的个体发育。
点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。

本题难度：一般

3、选择题  下面A、B两图为插条扦插一段时间后的生长情况示意图，其主要原因是

A.芽能发育成枝条
B.芽能进行光合作用
C.芽能产生生长素促进生根?
D.芽能产生生长素促进生长

参考答案：C

本题解析：本题考查知识点为生长素的功能。生长素具有促进扦插枝条生根的功能，而芽等幼嫩组织能够产生生长素，因此答案为C。

本题难度：一般

4、选择题  如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯。下列有关说法正确的是

A.不同时期植物只受某一种激素调节
B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用
C.生长素促进细胞伸长和果实发育
D.乙烯只存在于成熟的果实中

参考答案：C

本题解析：识别坐标曲线图时，首先要看清楚横坐标、纵坐标的含义，然后理解关键点、转折点等的含义，最后明白整条曲线的含义。当图中有多条曲线时，要一一看清每条曲线的含义，不能被其他曲线干扰。观察该图可知，植物的生命活动不是单一激素，而是多种激素协调共同作用的结果。细胞分裂素与生长素共同促进果实的生长发育，表现为协同作用。观察乙烯含量变化曲线可发现，成熟、衰老的果实中乙烯含量都较高。

本题难度：简单

5、选择题  从图所示的实验中，可直接得出的结论是

A.生长素能促进上胚轴切段生长
B.单侧光照引起生长素分布不均匀
C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
D.感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端

参考答案：A

本题解析：试题分析：含有生长素的实验组能生长，不含生长素的对照组不生长，说明生长素能促进胚轴切段生长；实验组和对照组都没有弯曲生长，说明该实验中的单侧光没有起作用；该实验说明生长素能由形态学上端向形态学下端运输，但不能说明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输；该实验中的胚轴没有顶端，不能证明胚轴切段的顶端是否是感光部位。故选A
考点：本题考查与生长素相关的探究实验。
点评：本题意在考查考生的实验分析能力，属于中等难度题。

本题难度：一般