1、选择题  下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是
A.种群是生物进化的基本单位
B.突变和基因重组产生生物进化的原材料
C.自然选择使种群基因频率定向改变
D.生物多样性的形成导致生物共同进化

参考答案：D

本题解析：现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组能为生物进化提供原材料；生物进化的实质是自然选择使种群基因频率定向改变；生物共同进化导致生物多样性的形成。故选D

本题难度：简单

2、选择题  关于地层中生物化石分布情况的叙述，下列哪项是不正确的
A.在古老的地层中可以找到低等生物的化石
B.在新近的地层中可以找到高等生物的化石
C.在新近的地层中也可以找到低等生物的化石
D.在极古老的地层中有时也可以找到一些高等生物的化石

参考答案：D

本题解析：考查古生物学上证明生物进化的证据——化石在地层里出现的顺序。一定要理解地层形成与化石的关系。地层的形成是有一定顺序的，而化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。人们根据地壳岩石形成的先后顺序。将地层的地质年代分为五代十二纪。在越早形成的地层里，形成化石的生物结构越简单、机能越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物结构越复杂，机能越高等。在某一地层形成时，只有生活在这一时期的生物，才有可能成为该地层里的生物化石。在极古老的地质时期，当时还没有高等生物，只有低等生物生存，所以不可能找到高等生物的化石。而在新近形成的地层中，由于当时出现了高等生物，同时也有低等生物存在，故也可找到低等生物的化石。各类生物化石，在地层里按照一定顺序出现的事实，是生物进化最可靠的证据。不能正确理解地层形成与化石在地层中出现顺序之间的关系，是导致解答此题时出现错误的主要原因。

本题难度：一般

3、选择题  研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代，果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配。对该实验的分析不正确的是
A.两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境
B.这种交配偏好可视为一种选择作用
C.长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异
D.出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离

参考答案：D

本题解析：试题分析：两类培养基的碳源不同，所以为果蝇提供的生存环境不同，A正确。交配时，仍倾向同类培养基上生活的个体，这是一种选择作用，B正确。在培养过程中，不同培养基上的果蝇分别适应不同的环境，进行不同的自然选择，种群的基因频率分别发生定向改变。C正确。交配时，果蝇倾向同类培养基上生活的个体，但也可与其它果蝇交配，未产生生殖隔离。如若发生生殖隔离，则不能交配，D错误。
考点：本题考查生物培养、生物进化等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于隔离的叙述．错误的是
A.隔离阻止了种群间的基因交流
B.地理隔离必然导致生殖隔离
C.隔离是物种形成的必要条件
D.不同物种之间存在着生殖隔离

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  某一昆虫种群侵入某地后，分化出甲、乙两个种群，由于信息激素的不同而具有生殖隔离，但外貌几乎无法辨认。由此可知
A.同一种群出现分化是适应辐射的结果
B.同一种群出现分化是自然选择的结果
C.甲乙属同一个物种，因外貌形态相同
D.形成两个物种的原因是信息激素不同

参考答案：B

本题解析：由于信息激素的不同而具有生殖隔离是自然选择的结果。

本题难度：一般