1、选择题 下图甲表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响。如果图乙胚芽鞘受到单侧光照射后测得b处生长素浓度为m,a处的生长素浓度为X,则

[? ]
A.n<X<i
B.X>m
C.m<X<n
D.X>i
参考答案:C
本题解析:
本题难度:一般
2、选择题 胚芽鞘产生生长素的部位,感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是
[? ]
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面的部分、尖端
参考答案:B
本题解析:
本题难度:简单
3、综合题 适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长,对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为:生长素通是促进细胞分泌H+,进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长,现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、不同pH值的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具,请完成相关实验设计并回答有关问题:

(1)实验材料的处理:选择若干长势一致的小麦幼苗,切取图中______(字母)对应的胚芽段,放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料,理由是______。实验中使用带盖的小瓶的目的是____________。
(2)酸性物质作用于_________(结构),使之可塑性变大,从而促进了植物细胞伸长生长。
(3)为了确定实验中pH值大致范围,需要做预实验,结果如上面右图示,请问:纵坐标的含义应是_________;可以推测本实验的pH值大致范围是在_______,理由是________。
(4)正式实验中,请作如下分析:
①.如果要实现实验目的,最少需要设置_____组实验。(溶液浓度梯度差为1ppm)
②.首先要进行的操作是_________,每瓶投入10段相同的实验材料。
③.将各组在适宜条件下进行培养,定期进行_____________。
④.预期结果:______________。
参考答案:(1)b? 尽可能排除植物本身产生生长素对实验的干扰? 防止因水分挥发导致配制的溶液浓度发生改变
(2)细胞壁
(3)小麦胚芽段生长的长度? 2~6c/ppm? 当pH值等于8时同蒸馏水一组作用效果类似
(4)①.5? ②.将5支洁净的小瓶编号,分别装入等量的5种不同pH值缓冲液? ③.测量胚芽段长度并记录? ④.在一定范围内酸性越强,细胞伸长越明显,过酸则抑制细胞伸长
本题解析:
本题难度:一般
4、综合题 生长素(IAA)是植物体内一种重要激素。请回答下列问题:
(1)为了研究单侧光对生长素分布的影响,某兴趣小组进行了如下图所示实验。该实验中,A与B之间对照表明了____;A与C、B与D之间对照表明了____;C与D之间对照表明了____。

(2)不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的影响不同。为了验证上述假设,某同学以萌发的玉米种子、空白琼脂块、浓度为1mol·L-1的标准1AA溶液、蒸馏水、刀片、刻度尺(或量角器)等为实验材料,进行了相关实验。请补充完成实验步骤:
①.取1mol·L-1的标准IAA溶液和蒸馏水,配制获得浓度梯度为10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3、10-2mol·L-1的IAA溶液,_____________。
②._________________________________________________________________。
③._________________________________________________________________。
(3)植物组织培养过程中,培养基中的不同种类激素的比例对诱导细胞脱分化和再分化具有重要的调节作用。当分化培养基中__________的比例偏低时,有利于愈伤组织分化形成根。
参考答案:(1)云母片的存在,不会影响胚芽鞘中生长素的含量(云母片不会导致胚芽鞘中生长素分解)? ?(单侧)光照不会导致胚芽鞘中生长素被分解? 单侧光导致胚芽鞘中的生长素从向光侧向背光侧运输,造成生长素分布不均匀
(2)①.取8个相同的琼脂块分别用浓度为10-8、10-7、 10-6、10-5、10-4、10-3、10-2mol·L-1的IAA溶液和等 量的蒸馏水浸泡数小时
②.生长状况相同的萌发的玉米种子,切去胚芽鞘的尖端,随机分成8组并编号,并将上述琼脂块分别紧贴于8个切去尖端的胚芽鞘横切面上(或贴于胚芽鞘横切面的一侧)
③.在黑暗条件下培养一段时间后,测定胚芽鞘净生长长度(或胚芽鞘的弯曲程度),并记录数据
(3)细胞分裂素/生长素(或CK/IAA)
本题解析:
本题难度:困难
5、选择题 为验证生长素对果实发育的影响,某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验,但农民要求他不能影响作物的产量。以下作物最合适用来做实验的是
[? ]
A.玉米?
B.油菜?
C.花生?
D.黄瓜
参考答案:D
本题解析:
本题难度:一般