1、选择题  丝瓜为异花传粉植物，将刚开始萌发的该植物种子先在下表5种一定浓度的溶液中浸泡24 h，然后种植。比较植株上雌花与雄花的平均数，求出性别比，实验观察结果如下表所示：

下列推论正确的是
A.该实验浓度的赤霉素对丝瓜性别分化影响不大
B.该实验浓度的乙烯利、整形素明显有利于雄花的形成
C.实验表明清水具有促进雄花形成、抑制雌花形成的作用
D.该实验浓度的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成

参考答案：D

本题解析：由表格内容可知，清水组为空白对照组，赤霉素组雄花平均数小于清水组，雌花平均数大于清水组，表明赤霉素有利于雌花的形成，抑制雄花的形成，A错；乙烯利组雄花平均数小于清水组，表明抑制雄花的形成，B错；清水组为空白对照组，对雌雄花的形成无影响，C错；赤霉素、CP组雌花平均数大于清水组，表明有利于雌花的形成；整形素组雄花平均数大于清水组，表明促进雄花的形成，D正确。故本题选D。

本题难度：简单

2、选择题  下图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述中正确的是?
① a点是促进根生长的浓度；② b点是促进根生长的最佳浓度；
③ c点是抑制根生长的浓度；④ d点是抑制根生长的浓度

A.②④
B.②③
C.③④
D.①②

参考答案：A

本题解析：试题分析：a点对根的作用是既不促进，也不抑制；b点是促进根生长的最佳浓度；c点对根的生长具有促进作用；d点是抑制根生长的浓度。故选A
考点：本题考查生长素作用的两重性。
点评：本题结合曲线图，考查生长素作用的两重性，意在考查考生分析曲线图的能力，属于容易题。

本题难度：困难

3、选择题  下列叙述合理的是
A.在自然条件下，存在生殖隔离的生物之间不能进行基因交流
B.基因与性状之间是一一对应的关系
C.将S型菌的DNA与R型活菌混合培养后只出现S型活菌
D.“瓜熟蒂落”与植物激素调节密切相关

参考答案：AD

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  科学家做过如下试验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如图)；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化

A.甲含有生长素，乙不含有
B.乙含有生长素，甲不含有
C.甲、乙都含有生长素
D.甲、乙都不含有生长素

参考答案：A

本题解析：试题分析：生长素只能进行极性运输，即形态学上端向下端运输；第一组实验把含有生长素的琼脂块放在形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端，则甲含有生长素；另一试验是把含有生长素的琼脂块放在形态学下端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在上端，则乙不含有生长素；故选A。
考点：本题考查生长素极性运输的实验，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

本题难度：困难

5、选择题  如图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响（CK、250×、300×分别表示不稀释、稀释250和300倍），能得出的结论是

A.细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有二重性
B.细胞分裂素的浓度赿小，促进作用赿大
C.细胞分裂素具有促进子房发育的作用
D.生物的个体发育是多种激素共同作用的结果

参考答案：C

本题解析：试题分析：由图可知，细胞分裂素具有促进果实发育的作用，不存在使用生长素抑制果实发育的现象，不能说明细胞分裂素的两重性；稀释250倍比稀释300倍的促进能力强，不能说明浓度赿小促进作用赿大；图中只有细胞分裂素，没有涉及其他激素，不能说明生物的个体发育是多种激素共同作用的结果。
考点：考查细胞分裂素的作用。
点评：难度中等，理解曲线表示的含义。

本题难度：困难