1、选择题  用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述正确的是
A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发
B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育
C.花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度

参考答案：C

本题解析：试题分析：A中脱落酸可促进种子休眠，错误；
B乙烯具有催熟的功能，错误；
C，花蕾期即花未开放，此时用生长素处理可以促进子房发育形成果实，正确；
D细胞分裂素促进细胞分裂，不会黄化，错误。
考点：本题考查的是植物激素的作用
点评：对于此类试题，学生应识记植物激素的作用

本题难度：困难

2、选择题  某同学将若干只刚孵化的小鸭分成甲、乙、丙三组，甲、乙两组与母鸭隔离，给甲组展示一可移动的大气球，同时放母鸭叫的录音；给乙组放在一只猫的周围，同时也放母鸭叫的录音；丙组仍与母鸭同处。实验持续若干天。下列叙述不正确的是
A.甲、乙两组在本实验中均可称为实验组
B.乙组将会认为猫是它们的母亲，但不会发出猫叫声
C.由于本能，甲组将尾随气球而移动
D.本实验的目的之一是研究鸭后天性行为形成的原因

参考答案：C

本题解析：试题分析：可以看出，在该实验中丙组为对照组，甲乙两组都是实验组，所以A答案正确；本实验把小鸭放在不同的生活环境中，目的就是研究鸭后天性行为的形成原因，所以，D也正确；乙组将小鸭与小猫放在一起，小鸭会印随学习，会认为猫是它们的母亲，所以B答案也正确；甲组的小鸭也会通过印随学习随气球而移动，但是印随是小鸭的后天学习行为，而不是小鸭的本能，所以C答案叙述有错误。
考点：印随
点评：解答此题应从以下两个方面入手。首先认真读题，注意找出实验组和对照组以及变量，其次是联系所学知识对四个答案选项进行分析。本题属于对审题、理解层次的考查。

本题难度：一般

3、选择题  促胰液素的发现者是
A.沃泰默
B.巴甫洛夫
C.沃森和克里克
D.斯他林和贝利斯

参考答案：D

本题解析：试题分析：第一种被发现的动物激素。为一种碱性多肽。由27个氨基酸残基组成，含11种不同氨基酸。贝利斯与斯塔林等于1902年发现。产生促胰液素的细胞为“S”细胞，主要在十二指肠粘膜，少量分布在空肠、回肠和胃窦。所以选D。
考点：生物学史
点评：本题难度一般，要求学生识记生物学史的相关知识，考查学生对促胰液素的发现者的理解。

本题难度：简单

4、选择题  检测一组“刚看过精彩刺激的电视片段后”的人血液中的肾上腺素，会发现其平均含量比正常人偏高，这一生理调节过程属于
A.神经调节
B.神经——体液调节
C.激素调节
D.体液调节

参考答案：C

本题解析：肾上腺素合成分泌受神经中枢下丘脑控制调节，所以是神经—体液调节

本题难度：一般

5、选择题  下列有关生命系统中方向性的描述，合理的是
A.动物体内唾液淀粉酶的合成过程中，遗传信息的传递是双向的
B.植物细胞发生质壁分离时，水分子的扩散是单向的
C.受到刺激时，兴奋在反射弧中的传导是双向的
D.生物进化过程中，基因频率的改变是定向的

参考答案：D

本题解析：试题分析：蛋白质合成过程，遗传信息的传递是单向的，A错误；发生渗透吸水时单位时间内进入细胞内的水分子多，出细胞的水分子少，是双向的，B错误；受到刺激时，兴奋在反射弧中的传导是单向的，C错误；生物进化过程中，由于自然选择的作用，基因频率的改变是定向的，D正确
考点：本题考查蛋白质合成、渗透作用、兴奋传导及生物进化的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般