1、选择题  2008年1月，南方突遭暴雪的袭击，造成大面积植物因不适应变化的环境而死亡。为加快南方植物的恢复，需采用植物组织培养进行快速繁殖大量苗木，请问在植物组织培养过程中，需添加哪两种植物激素且调整适当的比例可诱导愈伤组织分化成根和芽
A.生长素和赤霉素
B.生长素和细胞分裂素
C.赤霉素和细胞分裂素
D.生长素和脱落酸

参考答案：B

本题解析：浙科版高中生物选修三24页，适量的激动素和细胞分裂素配比可以诱导芽的分化；适量的生长素及适当剪除其他某些激素，则可以诱导生根。

本题难度：一般

2、选择题  取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是

A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
B.a’组尖端合成生长素， b’组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D.a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b’组尖端的生长素不能

参考答案：D

本题解析：试题分析：图中可知c组尖端和d组尖端都能产生生长素，c组和d组的区别是d组胚芽鞘是倒置的。由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此据图中的实验处理结果，a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。
考点：本题考查植物激素的调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：困难

3、选择题  大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷农药能使分解神经递质（乙酰胆碱）的酶活性受抑制，蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位（兴奋）的产生。据图回答，如果对实验动物分别使用有机磷农药、蝎毒，以下说法正确的是?

A.使用有机磷农药，在a点给予刺激，b点释放神经递质（乙酰胆碱）
B.使用有机磷农药，在a点给予刺激，c点保持静息电位
C.使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质（乙酰胆碱）
D.使用蝎毒，在a点给予刺激，c点产生动作电位（兴奋）

参考答案：A

本题解析：在a点给予刺激，b点释放神经递质（乙酰胆碱），但有机磷农药使用能使分解神经递质（乙酰胆碱）的酶活性受抑制，使得下C点持续兴奋。在a点给予刺激，使用蝎毒，能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位（兴奋）的产生，b点不能释放神经递质（乙酰胆碱）。

本题难度：简单

4、选择题  图甲、乙均表示细胞的一部分，则相关叙述不正确的是

A.若甲、乙是同一个细胞的两个部分，则该细胞为神经元，则兴奋在其中是以神经冲动的形式传导的
B.若甲、乙是两个同类型细胞的各一部分，且兴奋的传导方向为甲→乙，则甲与乙之间应通过“突触”传递信息
C.若甲、乙是两个同类型细胞的各一部分，且兴奋的传导方向为甲→乙，则甲产生的信息分子一定作用在乙的b处
D.若甲、乙是两个同类型细胞的各一部分，一次兴奋在两个细胞间传导过程中共有两次神经冲动

参考答案：C

本题解析：本题考查的是兴奋传导的有关内容。若甲、乙是两个同类型细胞的各一部分，且兴奋的传导方向为甲→乙，则甲产生的信息分子可能作用在乙的b处，也可能作用于乙的其他部位，后经兴奋的传导传到b部位，C错。故本题选C。

本题难度：一般

5、选择题  对右图实验过程和结论的描述错误的是
A.实验可以得出的结论有：生长素能促进胚轴切段生长
B.实验可以得出的结论有：生长素只能由形态学上端下形态学下端运输
C.用上胚轴切段比用整个胚芽得出的实验结果更准确
D.取多个上胚轴切段进行重复实验使，实验更有说服力

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般