1、选择题  把萌发的种子放入暖水瓶中，几小时后暖水瓶中温度的变化是
A.温度不变
B.温度降低
C.温度升高
D.温度高低交错出现

参考答案：C

本题解析：试题分析：萌芽状态中的种子呼吸作用较强，呼吸作用分解有机物，释放的能量，能量除了一部分用于合成ATP，大部分能量以热量的形式散失，使温度升高。
考点：本题考查呼吸作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

2、选择题  将长势相同的三盆麦苗分别置于密闭的透明钟罩内，如图所示。若干天后从各装置中的麦苗取得同样质量的叶片，脱绿后研磨得等量滤液，分别置于甲、乙、丙三支试管中，同时在三支试管中加入等量的斐林试剂，此时三支试管中的现象分别是

A.甲蓝色、乙蓝色、丙蓝色
B.甲浅砖红色、乙浅砖红色、丙深砖红
C.甲砖红色、乙砖红色、丙砖红色
D.甲蓝色、乙较浅砖红色、丙深砖红色

参考答案：A

本题解析：甲、乙、丙三盆麦苗分别置于密闭的透明钟罩内，由于缺乏二氧化碳，不能进行光合作用，有机物被消耗，用斐林试剂鉴定时没有砖红色出现，出现硫酸铜的颜色蓝色；故选A。

本题难度：一般

3、选择题  既可以用于基因工程，又可以用于细胞工程的是
A.病毒
B.氯化钙
C.质粒
D.聚乙二醇

参考答案：A

本题解析：本题考查基因工程工具和细胞工程的相关知识。病毒既可以作为基因工程的载体，也可以在动物细胞工程中诱导细胞融合。故选A

本题难度：一般

4、选择题  下列物质吸收方式中，符合下图两种曲线的是

A.肾小管吸收原尿中的葡萄糖
B.胃黏膜上皮细胞吸收食物中的乙醇
C.神经纤维受刺激时的Na+内流
D.肝细胞从组织液中吸收氨基酸

参考答案：C

本题解析：试题分析：
第一个曲线图说明该物质吸收方式影响因素：细胞膜内外的浓度差，细胞膜上载体的种类和数量；
第二个曲线图说明该物质吸收方式不需要能量；
代表的是协助扩散，如红细胞吸收葡萄糖，神经纤维受刺激时的Na+内流；选C。
考点：协助扩散的特点和实例。
点评：本题综合考查了物质跨膜运输的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。

本题难度：简单

5、选择题  某研究小组为了探究酵母菌的呼吸类型，设计了以下实验装置（不考虑外界环境条件的影响），酵母菌的能量只来自培养液中的葡萄糖。以下说法错误的是

A.甲装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率
B.乙装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率
C.若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位，则两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖2个单位
D.若甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌无生命力

参考答案：C

本题解析：试题分析：装置甲装有NaOH溶液用来吸收呼吸放出的CO2，因此装置1中有色液滴向左移动，说明有氧气的消耗，进行了有氧呼吸，单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率，A正确；装置乙用等量水来代替NaOH溶液，在无氧时，有色液滴向左移动的数值可表示无氧呼吸速率，B正确；分解等量的葡萄糖，酵母菌无氧呼吸释放的二氧化碳是有氧呼吸的1/3，C错误；甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌不进行呼吸作用，无生命力，D正确。
考点：本题考查探究酵母菌的呼吸类型的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：困难