1、选择题  下列关于过敏反应的叙述，正确的是（　　）
A.反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快
B.过敏反应一般会严重损伤组织
C.T细胞是过敏反应的主要免疫细胞
D.过敏反应只发生在皮肤及呼吸道

参考答案：A

本题解析：试题分析：过敏反应是已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱；其特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会严重损伤组织；B细胞产生抗体参与过敏反应，是主要免疫细胞；过敏反应常发生在皮肤及呼吸、道消化道等处。
考点：本题考查的是过敏反应。
点评：对于此类试题，学生应理解过敏反应。

本题难度：困难

2、选择题  连续奋战在抗震救灾第一线的战士，内环境依然能保持稳态，其调节机制是
A.神经调节
B.体液调节
C.免疫调节
D.神经—体液—免疫调节

参考答案：D

本题解析：试题分析：内环境稳态的调节是一种反馈调节，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的调节机制。故选D
考点：本题考查内环境稳态的调节机制。
点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。

本题难度：简单

3、选择题  下列哪些变化能够导致人体的脑垂体分泌的促甲状腺激素增加
①气温下降?②体内甲状腺激素含量增多?③体内甲状腺激素含量减少?④气温升高?⑤下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加?⑥下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①⑤⑥
D.②④⑤

参考答案：A

本题解析：试题分析：气温下降，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，作用到垂体使其分泌的促甲状腺激素增加，①⑤正确，当体内甲状腺激素含量减少 ， 垂体分泌的促甲状腺激素增加 。③正确。本题选A。
考点：甲状腺激素的调节
点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确甲状腺激素的调节的过程。

本题难度：简单

4、选择题  下列哪项说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同
A.植物的向光性
B.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长
C.生长素能促进插条生根
D.除草剂能除掉田间的双子叶植物

参考答案：B

本题解析：本题考查植物不同组织对生长素的敏感程度不同的相关知识。植物体的不同器官对生长素的敏感程度不同，植物的根茎芽最适的生长素浓度各不相同，其中根最适生长素浓度为10—10mol·L—1,芽最适生长素浓度为10—8mol·L—1,茇 最适生长素浓度为10—4mol·L—1左右,A选项只是对植物的茎；B选项只是对植物的芽；不同植物对生长素的敏感程度不同所致；植物的茇和根对生长素浓度做出的反应，对茇来说高浓度从哪里生长，对根来说高浓度抑制生长。

本题难度：简单

5、选择题  人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是
A.效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成
B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官
C.刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应
D.条件反射的建立与脊髓等低级中枢有关

参考答案：B

本题解析：试题分析：反射弧中的感受器和效应器可以分布在不同的组织器官。如缩手反射，感受器在皮肤，效应器为肌肉。B错。故本题选B。
考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生理解反射弧、神经系调节、反射等知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般