1、选择题  关于艾滋病的叙述中正确的是
A.可通过握手传播
B.艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病通过母婴间遗传
C.HIV能攻击人体的免疫系统，特别是攻击B细胞和T细胞，导致患者丧失一切免疫功能
D.人体感染HIV后潜伏期可达8～10年

参考答案：D

本题解析：艾滋病的传播途径有：血液传播、母婴传播、性传播，AB两项错误；HIV能攻击人体的T细胞，导致患者丧失大部分免疫功能，C项错误。

本题难度：困难

2、选择题  切除小白鼠的垂体后，其血液中
A.生长激素减少、甲状腺激素增多
B.生长激素、甲状腺激素均减少
C.生长激素增多、甲状腺激素减少
D.生长激素、甲状腺激素均增多

参考答案：B

本题解析：试题分析：垂体分泌生长激素，还分泌促腺激素促使其他内分泌腺分泌相关激素，故切除小白鼠的垂体后，生长激素分泌减少，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌液减少，故B正确。
考点：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：一般

3、选择题  下列关于免疫的叙述，正确的是
A.吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与
B.B 细胞和 T细胞所含基因不同，功能也不同
C.“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷
D.效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  兴奋在突触中的传递媒介是
A.酶
B.激素
C.带电离子
D.递质

参考答案：D

本题解析：兴奋在突触中的传递是只能由突触前膜产生递质——乙酰胆碱，向突触后膜传递，故冲动只能单向传递。

本题难度：困难

5、选择题  下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。下列有关叙述正确的是

A.激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素
B.两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用
C.图示过程能体现生长素作用的两重性
D.图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用

参考答案：C

本题解析：试题分析：棉花植株本来存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，A项错误；激素甲在浓度较低时对侧芽起促进作用，B项错误；图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素的两重性，C项正确；图示可以说明较低浓度的生长素对侧芽的萌动起到了促进作用，D项错误。
考点：本题考查植物激素的生理作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，并能用文字、图表及数学等多种表达形式描述生物学内容的能力。

本题难度：困难