1、选择题  某生物兴趣小组对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示的实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了，下列说法正确的是

A.由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B.若图2中胚芽鞘的长度关系为cC.若图2中胚芽鞘的长度关系为cD.从图1、图2中分析：胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用

参考答案：D

本题解析：试题分析：图1中，若单侧光将生长素分解了，则对照组和试验组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但实验组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，从而引起胚芽鞘弯曲，故A错；图2中，若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，C<D，即C<A=B<D，胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，C<D，即C<A=B=D，胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d，故B、C错；选D
考点：本题考查生长素相关的探究实验。
点评：本题属于实验探究题，意在考查考生的理解能力和实验分析能力，属于难题。

本题难度：简单

2、选择题  下列哪些现象与生长素的减少有关
A.修剪树篱，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂
B.在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根
C.将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短
D.移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除1/2，树苗更容易成活

参考答案：A

本题解析：试题分析：修剪树篱，降低其高度，是去除顶芽，解除顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，对侧芽生长的抑制，故A正确。去掉树皮，伤口处容易生根原理是机械损伤刺激植物生长，故B错。果实催熟利用植物激素乙烯可以促进果实成熟，故C错。移栽树苗去除枝叶是降低蒸腾作用，故D错。
考点：本题考查植物生命活动相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：困难

3、选择题  如图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2。选取生长良好、基本相同的叶片A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）。下列叙述错误的是

A.实验中14C转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物
B.生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关
C.放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的
D.实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应

参考答案：C

本题解析：试题分析：A、B的处理区别是A组用生长素处理，B组用蒸馏水片，所以本实验的自变量是生长素的有无，C错误。A侧同位素含量是因为用生长素处理的结构，BD正确。暗反应过程C元素的转移途径是CO2→C3→糖类等有机物，A正确。
考点： 本题考查生长素生理作用相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，掌握相关的实验技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

本题难度：困难

4、选择题  2009年冬季，中国北部地区及我省北部地区都遭寒流袭击，我省北部地区造成大面积植被不适应环境变化而死亡。为加快植被恢复，采用植物的组织培养技术快速繁殖是有效措施之一，在植物组织培养过程中，诱导愈伤组织分化为根和芽，需添加哪两种植物激素且调整适当比例：
A.生长素和细胞分裂素
B.生长素和赤霉素
C.生长素和脱落酸
D.赤霉素和细胞分裂素

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  玉米的根冠被切除后，约5天即可再生出完整的新根冠，但在飞行的宇宙飞船中却不能再生根冠，其最可能的理由是下列中的
A.根冠的形成与天气中CO2含量有关
B.根冠的形成与光周期有关
C.根冠的形成与昼夜温差有关
D.根冠的形成与重力有关

参考答案：D

本题解析：考查植物感性运动的影响因素。地球与太空中的主要区别是太空中的物体处于失重状态，由此可判断太空中不能再生出根冠是因为失重，而在地球上根冠能再生，其最大可能是存在重力。

本题难度：一般