1、选择题 下列关于神经调节与体液调节的表述,哪一项是不正确的
A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限
B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久
C.内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节
D.内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育
参考答案:D
本题解析:试题分析:神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限,体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久,内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节,A、B、C正确;内分泌腺所分泌的激素会影响神经系统的发育,如甲状腺激素能促进神经系统的发育,D错误。
考点:本题考查神经调节与体液调节关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:简单
2、选择题 人体免疫系统是覆盖全身的防卫网络。下列有关人体免疫的叙述,正确的是
A.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
B.感染人体的流感病毒可被人体的免疫系统直接识别
C.HIV病毒主要攻击造血干细胞导致免疫功能严重缺陷
D.如果神经中枢受损,机体的特异性免疫功能完全丧失
参考答案:B
本题解析:试题分析:浆细胞是高度分化的细胞,作用是分泌特异性抗体,不能再继续分裂分化;A错误。人体免疫系统识别外源性物质,流感病毒属于抗原;B正确。HIV攻击的主要是T细胞,C错误。免疫系统的功能受神经调节的影响,但不完全依赖神经系统;D错误。
考点:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、艾滋病的流行和预防的相关知识,属理解层次,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:困难
3、选择题 下列激素中,具有协同作用的是
A.胰岛素与胰高血糖素
B.胰岛素与肾上腺素
C.生长激素与胰高血糖素
D.生长激素与甲状腺激素
参考答案:D
本题解析:试题分析:胰岛素和胰高血糖素对于血糖浓度的调节作用是相反的,因此属于拮抗作用。胰岛素与肾上腺素对于血糖浓度的调节也属于拮抗作用。生长激素与胰高血糖素作用不同,不存在协同或拮抗作用。生长激素与甲状腺激素都能促进生长,是协同作用。
考点:本题考查激素间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:简单
4、选择题 为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体,然后把这些结构按照下图中信息所示进行培养于相应的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如下:
那么,下列说法正确的是
A.通过比较AC两个瓶,可以认为下丘脑不能分泌TSH,但垂体可以
B.通过比较AD两个瓶,可以认为甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH
C.通过比较ABCE四个瓶,可以认为下丘脑能促进垂体分泌STH
D.设置A瓶只不过是想证明培养基本身能不能够产生TSH
参考答案:D
本题解析:试题分析:
本题中设置A瓶为了排除培养基本身对实验结果的影响;A瓶和B瓶的单一变量是有无下丘脑,测得的TSH的浓度相同,说明下丘脑不能分泌TSH;通过比较A、C两个瓶,说明垂体能分泌STH; D、C两个瓶比较,说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH;故选D。
考点:甲状腺激素分泌的影响因素。
点评:以图形作为信息的载体,提升了学生分析图形,以及解决问题的能力。
本题难度:一般
5、选择题 兴奋在细胞间传递时的顺序是
①突触小体?②递质进入突触间隙?③突触小泡释放递质
④递质与突触后膜上的受体结合,使之兴奋或抑制?⑤突触前神经元的轴突
A.①②③④⑤
B.②①③④⑤
C.⑤①③②④
D.⑤②④③①
参考答案:C
本题解析:试题分析:神经冲动在细胞间是通过突触传导的,传递途径是:轴突→突触小体→递质释放→突触间隙→突触后膜,故答案选C。
考点:神经冲动的传导
点评:本题较简单,考查了学生的识记能力、理解能力和判断能力。
本题难度:一般