1、选择题  用下列哪种情况的肺炎双球菌感染小鼠会使它生病和死亡
A.R型活细菌
B.加热杀死的R型细菌
C.加热杀死的S型活细菌
D.加热杀死的S型细菌和R型活细菌

参考答案：D

本题解析：试题分析：加热杀死的S型细菌中DNA分子完好，其利用R菌的蛋白质合成新的荚膜,组装成新的具有活性的S菌，会感染小鼠使她生病和死亡，其他情况都不可以，D正确。
考点：本题考查人类对遗传物质的探索过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

本题难度：困难

2、选择题  H5N1病毒是一种可以传染人的高致病型禽流感病毒，为RNA病毒。H5N1病毒平均每年有10次变异。下列有关叙述正确的是
A.H5N1病毒中有两种核酸：DNA和RNA，其中RNA是其遗传物质
B.H5N1病毒的遗传信息的传递不遵循中心法则
C.H5N1病毒的遗传物质RNA是单链结构，因而较容易发生变异
D.H5N1病毒在呼吸道上皮细胞中通过分裂增殖产生遗传特性相同的子代

参考答案：C

本题解析：试题分析：病毒只有一种核酸，A错误。H5N1病毒的遗传信息的传递遵循中心法则，B错误。H5N1病毒的遗传物质RNA是单链结构，因而较容易发生变异，C正确。病毒的增殖方式是复制增殖，D错误。
考点：本题考查病毒相关知识，意在考查考生利用所学知识进行知识迁移，解决相关问题的能力。

本题难度：困难

3、选择题  下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是
A.用35S标记的噬菌体进行实验时，若沉淀物的放射性较大，可能是搅拌不充分所致
B.用32P标记的噬菌体进行实验时，若上清液的放射性较大，可能是保温时间过长所致
C.噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质和DNA完全分开
D.为获得含35S和32P的噬菌体，可分别用含35S和32P的培养基培养未标记的噬菌体

参考答案：D

本题解析：试题分析：用35S标记的噬菌体进行实验时，若沉淀物的放射性较大，可能是搅拌不充分，蛋白质外壳与细菌没有分开所致，A正确；用32P标记的噬菌体进行实验时，若上清液的放射性较大，可能是保温时间过短，噬菌体没有充分吸附，也有可能是保温时间过长细菌破裂释放出子代噬菌体，B正确；噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为DNA进入细菌内部而蛋白质保留在外侧，结果使DNA和蛋白质完全分开，C正确；噬菌体是病毒，只能寄生在活细胞中，不能用培养基培养，D错误。
考点：本题考查噬菌体侵染细菌实验相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：一般

4、选择题  1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，实验包括4个步骤：①培养噬菌体?②35S和32P分别标记噬菌体?③放射性检测?④离心分离。
以下说法错误的是：

A.该实验步骤的正确顺序是②①④③
B.如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染没有被标记的细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为可在DNA中找到15N和32P
C.用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源是侵入大肠杆菌的噬菌体经增殖后释放出的子代噬菌体
D.图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌其内的营养成分中不含有32P

参考答案：C

本题解析：试题分析：实验步骤的正确顺序是：②35S和32P分别标记噬菌体、①培养噬菌体、④离心分离、③放射性检测，A正确；35S标记只能标记噬菌体的蛋白质，而噬菌体的蛋白质没有进入大肠杆菌，所以子代噬菌体的组成成分中找不到35S，B正确；离心后得到的 上清液)正常情况下也会出现少量放射性,可能的原因是培养时间较短,有部分菌体还没有侵入大肠杆菌,仍存在于培养液中,也可能是培养时间过长, 噬菌体从大肠杆菌体内释放出来造成的，C错误；亲代噬菌体已用 32 P 标记,因此本图中锥形瓶中的培养液是用来培养让噬菌体侵染的大肠杆菌的,其内的营养成分中不能加入 32 P，D正确。
考点：本题考查噬菌体浸染细胞实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

本题难度：一般

5、选择题  下列与遗传变异有关的叙述，正确的是
[? ]
A．《婚姻法》规定禁止近亲结婚，是因为该项措施能降低遗传病的发病率
B．基因重组可以通过产生新的基因，表现出性状的重新组合
C．三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素能抑制纺锤体的形成
D．若DNA中某碱基对改变，其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单