1、选择题  为了探究酵母菌的呼吸方式,某小组用含葡萄糖的培养液培养酵母菌，并制作了如图a-f所示装置，下列判断不合理的是

A.若a装置液滴不动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸
B.若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸
C.连接e→d→c→d
D.并从e侧通气可验证酵母菌进行了有氧呼吸
E.连接f→d，可验证酵母菌进行了无氧呼吸

参考答案：B

本题解析：试题分析：由题意可知，酵母菌有氧呼吸的反应式; ；无氧呼吸的反应式; C6H12O6??2C2H5OH＋2CO2＋能量。可见有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳；若a装置液滴不动，b装置液滴右移，说明酵母菌没有利用氧，仅进行无氧呼吸产生二氧化碳；A对；若a装置液滴左移，说明有氧消耗，b装置液滴右移，说明气体体积增加，一定有无氧呼吸进行，B错；二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊，连接e→d→c→d,并从e侧通气可验证酵母菌进行了有氧呼吸，C对；连接f→d，f无气体通入，可验证酵母菌进行了无氧呼吸，D对；故选B。
考点：本题考查的是探究酵母菌的呼吸方式的实验。
点评：对于此类试题，学生应掌握细胞呼吸和实验分析的知识。

本题难度：简单

2、选择题  下列生物现象中“不一定”的说法正确的是
A.人体内产生的C02不一定是有氧呼吸的产物
B.有丝分裂中姐妹染色单体上的A、a基因不一定是基因突变的结果
C.人体内神经纤维上的兴奋传导方向不一定是双向的
D.种群的基因型频率改变不一定会导致种群的基因频率改变

参考答案：D

本题解析：试题分析：人体无氧呼吸的产物只有乳酸，因此人体内产生的C02 -定来自有氧呼吸；减数分裂中姐妹染色单体上的等位基因来自基因突变或交叉互换，而有丝分裂中姐妹染色单体上的等位基因只能来自基因突变；神经纤维在体外受刺激后兴奋可双向传导，而人体内神经纤维上的兴奋传导是单向的；若一种群起始个体的基因型全为Aa，随机交配若干代，个体存活的机会均等，种群的基因频率不变，种群的基因型频率会不断改变，因此种群的基因型频率改变不一定会导致种群的基因频率改变。故选D。
考点：本题考查多种生物现象的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

本题难度：简单

3、选择题  在甲、乙两支试管中分别加入2?mL过氧化氢溶液，再分别滴2滴三氧化铁溶液和过氧化氢酶的研磨液，混合均匀后，产生气泡的情况是
A.甲试管先产生气泡，且气泡少
B.乙试管先产生气泡，但气泡少
C.甲试管先产生气泡，且气泡多
D.乙试管先产生气泡，且气泡多

参考答案：D

本题解析：因为酶具有催化的高效性，催化效率一般是催化剂的107~1013倍，所以加入过氧化氢酶的试管能很快产生气泡，同时产生的气泡也多。

本题难度：困难

4、选择题  细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境做出综合反应的细胞行为。下图中，甲、乙所示为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。下列说法正确的是：

[? ]
A．若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，②属于传入神经
B．若甲图示体液调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体
C．若乙图所示的靶细胞是胰岛B细胞，则其所接受的信号分子不止是3所分泌的递质
D．人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  关于ATP与ADP相互转化的叙述，不正确的是
A.ADP转化成ATP过程，所需能量可来自于细胞呼吸有机物分解时释放的能量
B.ADP转化成ATP过程，所需能量可利用叶绿素吸收的光能
C.ADP转化成ATP过程，所需能量动物细胞来自予细胞呼吸，植物细胞只来自于光能
D.ATP与ADP相互转化，物质变化是可逆的，能量变化是不可逆的

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难