1、选择题  一粒玉米种子萌发后，生长发育成为一株幼苗，下列相关的叙述不正确的是
A.该过程体现了植物细胞的全能性
B.幼苗的形成与基因的选择性表达有关
C.该过程形成的幼苗的各细胞中遗传物质没有发生改变
D.该过程可能也有细胞的衰老

参考答案：A

本题解析：试题分析：玉米种子不是一个细胞，而是一个新的个体，其生长发育为一个完整的植株并不能体现植物细胞的全能性，A错误；一粒种子萌发后生长发育为幼苗，形成了不同的组织和器官，体现了细胞分化功能，是基因选择性表达的结果；植物的生长发育涉及有丝分裂和基因的选择性表达，各细胞的遗传物质并没有发生改变；幼苗中也可能有衰老的细胞，BCD正确。
考点：本题考查细胞全能性及分化衰老的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

2、选择题  假设某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a，若将其长期培养在含15N的培养基中便得到含15N的DNA，相对分子质量为b，现将含15N的DNA大肠杆菌再培养到14N的培养基中，子二代DNA的相对分子质量平均为
A.（a+b）/2
B.（a+b）/4
C.（3a+b）/4
D.（3b+a）/4

参考答案：C

本题解析：做DNA复制的题目的关键是理解半保留复制的过程。我让学生用不同颜色的笔做记号，N15具有放射性，用鲜艳的颜色，N14用黑色水笔。按照题目意思画出两次复制的情况，最终的结果是产生了四条DNA分子，期中亲代的DNA两条链还在进入两个子代DNA中，其余两条链都是N14N14(我就不画图了，你可以自己画，结果是四条：N15N14、N14N14、N14N14、N14N15）。最后第一条DNA和第四条DNA互换一条链，就有了一条N15N15，三条N14N14，总分子量就是3a+b，最后除以总数4就得到了平均值=(3a+b)/4。

本题难度：一般

3、选择题  下图为某真菌体内精氨酸的合成途径示意图,从图中不能得出的结论是

N-乙酰鸟氨酸→鸟氨酸→瓜氨酸→精氨酰琥珀酸→精氨酸
A.精氨酸的合成由多对基因共同控制
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢
C.若基因①不表达
D.则会影响鸟氨酸的产生
E.若基因②发生突变
F.则基因③和基因④肯定不能表达

参考答案：D

本题解析：试题分析：
A.精氨酸的合成由四对基因共同控制；正确。
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物性状；正确。
C.若基因①不表达,酶①合成受阻，则会影响鸟氨酸的产生；正确。
D.若基因②发生突变,则基因③和基因④能表达，但是不能合成瓜氨酸和精氨酰琥珀酸；错误。
考点：基因控制酶的合成控制生物性状。
点评：本题提升了学生的识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。

本题难度：困难

4、选择题  分别以胡萝卜的茎尖和韧皮部组织为材料，都能培育出完整的胡萝卜植株，说明茎尖和韧皮部组织的细胞都具有
A.周期性
B.稳定性
C.多样性
D.全能性

参考答案：D

本题解析：试题分析：全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。因为生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。因为茎尖和韧皮部组织的细胞都具有该物种所特有的全套遗传物质，所以以胡萝卜的茎尖和韧皮部组织为材料，都能培育出完整的胡萝卜植株。
考点：植物细胞的全能性
点评：本题难度一般，要求学生识记植物细胞的全能性的相关知识，考查学生对全能性实质的理解。

本题难度：简单

5、选择题  关于核酸的叙述，正确的是
A.DNA聚合酶与DNA解旋酶作用的化学键相同
B.细胞分化的原因是核DNA遗传信息改变
C.细胞凋亡的根本原因是DNA的水解
D.细胞癌变后mRNA的种类和数量改变

参考答案：D

本题解析：试题分析：DNA聚合酶催化DNA的合成，作用于单个脱氧核苷酸的磷酸二酯键，而DNA解旋酶解开双链之间的氢键，把双螺旋的双链解开，故A错误。细胞分化的原因是基因的选择性表达，故B错误。细胞凋亡是指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序的死亡，是一种主动过程，故C错误。细胞癌变后，原先不分裂的细胞会无限地分裂增殖，所以信使RNA的表达会加强，数量肯定剧烈增加，种类也有可能改变，故D正确。
考点：本题考查核酸相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单