1、选择题  下列关于流感病毒的说法正确的是

A.人体可通过效应B细胞和T细胞产生抗体抵抗流感病毒，接种流感疫苗后，人可终生免疫
B.人体抵抗进入体内的流感病毒，既可经过体液免疫，也可出现细胞免疫
C.感病毒侵入人体后，体液免疫对其不起作用
D.流感病毒可遗传的变异来自基因突变和染色体变异

参考答案：B

本题解析：试题分析：产生抗体的只有效应B细胞，故A错误。人体抵抗流感病毒是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果，故B正确。流感病毒侵入人体后，做为抗原刺激机体体液免疫产生抗体，故C错误。病毒无染色体，可遗传变异只能来自基因突变，故D错误。
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点间的把握和综合运用能力。

本题难度：一般

2、选择题  以下不属于免疫系统功能的是

A.免疫系统能够直接消灭入侵的病原体
B.免疫系统能够监控体内已经衰老或者因其它因素被破坏的细胞
C.免疫系统能够清除癌变的细胞
D.免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击

参考答案：D

本题解析：试题分析：免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞（T、B淋巴细胞等）和免疫活性介质（抗体、细胞因子和补体等）；免疫系统的主要功能：免疫系统是脊椎动物和人类的防御系统；它主要是指形成特异免疫应答的器官、组织、细胞和免疫活性介质（免疫效应分子）；它能够直接消灭入侵的病原体；监控体内已经衰老或者因其它因素被破坏的细胞和清除癌变的细胞；而免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击属于免疫异常，而引起自身免疫病，所以D不属于正常的免疫系统功能。
考点：免疫调节
点评：本题难度一般，要求学生识记免疫调节的相关知识

本题难度：简单

3、选择题  生长素的生理功能不包括

A.促进果实的成熟
B.促进细胞纵向伸长
C.促进扦插枝条生根
D.防止落花落果

参考答案：A

本题解析：考查生长素功能。促进果实的成熟的激素是乙烯。

本题难度：简单

4、选择题  与体液调节相比，神经调节的特点是

A.反应迅速
B.通过体液输送调节物
C.调节作用范围局限
D.调节作用范围广

参考答案：AC

本题解析：试题分析：神经调节通过反射弧完成反射，较迅速，体液调节通过化学物质进行调节，较缓慢，故A正确。体液调节通过体液输送调节物，故B错。神经调节较准确，范围有限，体液调节范围较广，故C正确，D错。
考点：本题考查神经调节和体液调节相关知识，，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：简单

5、选择题  向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是：

A.两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B.番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降
C.两种植物都能形成无子果实，产量下降
D.番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，施用生长素只以人类需要 “果肉部分”的植物增产才有利<

参考答案：B

本题解析：向日葵当然不能形成无子果实了，产量剧减；番茄则可以，没有太大影响，我们所说的瓜子，分成瓜子壳和瓜子仁。瓜子壳来自于子房壁，是无须受精就可以形成的结构；瓜子仁是种子，是必须由精卵结合才能形成的。所以B选项正确。

本题难度：一般