1、选择题  下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组是(　 　)


A.aB.aC.aD.a>b、c＝d、e

参考答案：A

本题解析：试题分析：受单侧光的影响，b侧的生长素> a侧的生长素；中间的图由于云母片的作用，导致生长素不能横向运输，以至c侧的生长素＝d侧的生长素；单侧光不会影响琼脂块上的生长素的分布，所以e侧的生长素＝f侧的生长素。
考点：植物激素调节
点评：理解植物激素调节的特点是解决该题的关键。

本题难度：一般

2、选择题  2011年度诺贝尔医学奖由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科学家分享。博伊特勒和霍夫曼发现，“toll样受体（TLR）”可识别不同病原体，并在细菌入侵时快速激活非特异性免疫。斯坦曼则发现了免疫系统的树突细胞，能激发T淋巴细胞，引起一系列反应，如制造出抗体和“杀手”细胞等，杀死被感染的细胞以及“入侵者”。下列有关叙述错误的

A.toll样受体（TLR）是基因表达的产物，合成的场所是核糖体
B.toll样受体（TLR）存在细胞外表面，对抗原具有识别作用
C.树突细胞激发T淋巴细胞

参考答案：D

本题解析：本题考查的是免疫的有关内容。由题意可知，toll样受体的化学本质是糖蛋白，其合成的场所是核糖体，是基因表达的产物，存在细胞外表面，对抗原具有识别作用，AB正确。树突细胞激发T淋巴细胞体现了细胞间的信息交流，C正确。树突细胞能激发T细胞分化只能形成效应细胞和记忆细胞，而不能形成各种淋巴细胞，D错。故本题选D。

本题难度：困难

3、选择题  目前我国许多地方有计划地接种“甲流疫苗”，接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是

A.B细胞、T细胞和浆细胞受到刺激后都不断进行分裂
B.T细胞受刺激后释放淋巴因子；浆细胞产生相应的抗体
C.吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型H1N1流感病毒
D.“甲流疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力

参考答案：B

本题解析：试题分析：A项错，B细胞和T细胞遇到刺激后都不断进行分裂，浆细胞不能分裂；B项对，T细胞受到刺激后释放淋巴因子，促进B细胞增殖分化，浆细胞能够合成并分泌相应的抗体；C项错，吞噬细胞受刺激后能识别甲型H1N1流感病毒，但不具有特异性性；D项错，“甲流疫苗”即为灭活的病毒或减毒的病毒，刺激机体产生免疫反应。
考点：本题考查接种疫苗的知识。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解甲流疫苗属于灭活的病毒或减毒的病毒，引起机体产生特异性免疫反应。

本题难度：简单

4、选择题  若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是：


A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息
B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2的速度快
C.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，则细胞2最可能是甲状腺细胞

参考答案：C

本题解析：试题分析：细胞2、细胞4依靠细胞表面的受体（糖蛋白）识别信息；甲图为激素调节示意图，乙图神经调节示意图，神经调节比体液调节更迅速，更准确；若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，则细胞2最可能是垂体细胞；人体在寒冷调节下的体温调节是神经和体液共同调节的结果。故选C
考点：本题考查神经调节与体液调节的相关知识。
点评：本题意在考查考生的识图能力、识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。

本题难度：简单

5、选择题  某一病人能看懂文字、听懂别人的讲话，但自己不能说话，不能用词语表达思想，他受到损伤的中枢是

A.W区
B.H区
C.V区
D.S区

参考答案：D

本题解析：某人不能说话，所以是运动性语言中枢受损导致，即S区，所以D选项正确。

本题难度：一般