1、选择题  下列各项生产实践中，与植物激素无关的是

A.果树的整枝修剪
B.嫁接保持原品种的特性
C.无籽番茄的获得
D.摘心促进果实发育

参考答案：B

本题解析：试题分析：果树的整枝修剪是为了解除顶端优势等目的，故A错误。嫁接保持原品种的特性是为了利用无性繁殖不改变母本基因型和激素无关，故B正确。无子果实的获得是利用生长素获得的，故C错误。促进果实发育是生长素的作用，故D正确。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

本题难度：困难

2、选择题  如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况，有关叙述中正确的是


A.进食后1h内，胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高
B.进食后，肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快
C.进食2h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素停止分泌
D.胰岛素在发挥作用后不改变，可长时间持续起作

参考答案：B

本题解析：试题分析：进食后1h内，血糖浓度升高，则胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，故A错误。进食后，血糖浓度升高，肌细胞等对糖的摄取和储存速率加快，进而降低血糖，故B正确。进食2h后血糖趋于稳定，胰岛素和胰高血糖素的含量处于动态平衡，使得血糖处于相对稳定状态，故C错误。D、胰岛素在发挥作用后，被相关酶分解失去活性；故D错误。
考点：本题考查血糖调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力；曲线分析能力。

本题难度：困难

3、选择题  下图是人体甲状腺激素分泌的调节机制示意图（A和B代表激素，①②③④代表过程），下列有关叙述正确的是


A.甲代表下丘脑
B.B代表促甲状腺激素释放激素
C.甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节
D.当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌

参考答案：ACD

本题解析：本题考查的是甲状腺激素分泌的调节机制。由图可知甲代表下丘脑；B代表促甲状腺激素；甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节；当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌。故本题选ACD。

本题难度：一般

4、选择题  人体中内环境稳态所包含的内容不包括

A.线粒体基质中pH的相对稳定
B.血浆中各种化学成分的相对稳定
C.组织液的温度相对稳定
D.血浆渗透压的相对稳定

参考答案：A

本题解析：人体内环境稳态指血浆中各种化学成分的相对稳定、组织液的温度相对稳定、血浆渗透压的相对稳定，线粒体基质的PH值的相对稳定是细胞内液，所以A选项符合题意。

本题难度：困难

5、选择题  某大山里的村民，由于某种原因造成饮水及食物中长期缺碘，这样对成年人的影响是

A.促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱
B.促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动加强
C.促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱
D.促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强

参考答案：C

本题解析：试题分析：碘是合成甲状腺激素的原料，食物中缺碘，影响甲状腺激素的合成，使代谢减弱，由于血液中甲状腺激素减少，垂体分泌的促甲状腺激素分泌会增加。
考点：本题考查激素分泌的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单