1、选择题  下列现象不属于人体内环境稳态调节的是

A.寒冷环境下排汗量减少
B.血浆渗透压升高时饮水量增多
C.减数分裂产生生殖细胞
D.清除体内衰老死亡的细胞

参考答案：C

本题解析：寒冷环境下排汗量减少，减少热量散失，血浆渗透压升高时饮水量增多，补充体内水分，减数分裂产生生殖细胞，有利于生殖作用完成，清除体内衰老死亡的细胞，是免疫调节的结果，所以C选项正确。

本题难度：简单

2、选择题  稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起

A.酶促反应速率的加快
B.儿童患佝偻病
C.细胞代谢紊乱
D.成年人患糖尿病

参考答案：C

本题解析：试题分析：稳态遭到破坏，会使酶促反应速率减慢；稳态遭到破坏后，不一定会引起儿童患佝偻病或成年人患肌无力病，但稳态遭到破坏，必定会引起细胞代谢紊乱。
考点：本题考查内环境稳态的意义的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

3、选择题  下图为突触结构模式图，下列说法不正确的是


A.a是突触前膜
B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的流动性
C.①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位
D.②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质

参考答案：A

本题解析：试题分析：从图示可以看出，a是轴突末梢膨大的部分，称作突触小体。b是另一神经元的树
突或胞体，①为突触小泡，内容物是神经递质，其释放到突触间隙中借助于膜的流动性。b
兴奋时，膜电位为内正外负。②处的液体为细胞间隙液，即组织液，神经递质被释放入其中。
③是突触后膜上的受体，能特异性识别神经递质。
考点：本题考查突触结构及相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识要点，构建知
识网络的能力。

本题难度：简单

4、选择题  用体重、性别等均相同的三组实验狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向①组狗体内注射一定量的生理盐水，向②组狗体内注射等量的无放射性的甲状腺激素，向③组狗体内注射等量的无放射性的促甲状腺激素。实验结果如图所示，则a、b、c表示分别注射的是
参考答案：A

本题解析：本题考查获取题干信息、分析实验的能力。学生在掌握甲状腺激素的功能的基础知识上，针对实验的内容进行分析。碘是合成甲状腺激素的原料，进入人体后会随着血液循环的进行逐渐被甲状腺吸收用以合成甲状腺激素，甲状腺激素被释放进入血液，调节物质代谢。由曲线知，前两天因碘被吸收利用放射性下降，两天后血液中放射性上升是合成的带放射性碘的甲状腺激素释放到血液中的缘故。向①组狗体内注射生理盐水，对自身含放射性碘的甲状腺激素的释放无影响，曲线走势不变，如c。向②组狗体内注射无放射性的甲状腺激素抑制了自身含放射性碘的甲状腺激素的释放

本题难度：一般

5、选择题  下列有关内环境稳态生理意义的叙述，错误的是

A.当稳态遭到破坏时，细胞代谢会增强
B.稳态有利于酶促反应的正常进行
C.当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
D.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

参考答案：A

本题解析：试题分析：稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。是机体进行正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏时，细胞代谢会改变。
考点：本题考查内环境稳态生理意义，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单