1、综合题  为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：
实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
(1)实验步骤：
①．将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②．用喷壶分别将____________和__________喷洒在A、B两组幼苗上。
③．将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的__________。
(2)预测实验结果：___________。
(3)上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？_____，______________。
(4)该实验原理是：___________。

2、综合题  某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

(1)脱落酸能抑制__________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________中。
(2)根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是_______________。
(3)预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若_____________________，则假设成立；
若_____________________，则假设不成立。

3、选择题  “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”指的是什么，其功能是什么？
[? ]
A．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟
B．“气”指的是乙烯，作用是去除柿的涩味
C．“气”指的是乙烯，作用是果实催熟
D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成热的果实

4、选择题  某果农给果树误喷了一种植物激素，结果造成树叶大量脱落。他喷洒的激素最可能是
[?]
A．赤霉素
B．乙烯
C．脱落酸
D．细胞分裂素

5、选择题  下列关于植物生命活动调节的叙述中，不正确的是
[? ]
A．一种激素的浓度不同，可能有正、负两方面影响
B．植物的生长发育过程主要受生长素的调节
C．用同一浓度的生长素溶液处理不同的器官，作用效果可能不同
D．无子番茄的获得是利用了生长素能促进果实发育的原理

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