1、选择题  下图为神经—肌肉连接示意图，以下分析不正确的是

A.刺激图中的肌肉，电流表的指针将偏转2次
B.刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射现象
C.兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号
D.刺激N点电流表指针只发生1次偏转

参考答案：C

本题解析：试题分析：刺激图中的肌肉，电流表的指针将发生2次方向相反的偏转；刺激M点，可以引起肌肉收缩，但该过程没有完整的反射弧参与，所以不属于反射现象；兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是化学信号→电信号；刺激N点产生兴奋，兴奋能向左传导到电流表的一侧，但不能传递到电流表的另一侧，这样电流表指针只能发生1次偏转。故选C
考点：本题考查神经调节的相关知识。
点评：本题结合神经—肌肉连接示意图，考查神经调节的相关知识，意在考查的识图能力和理解能力，有一定难度。

本题难度：简单

2、选择题  某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予补充生理盐水（0.9﹪）其首要目的
A.提供能量
B.维持水分代谢的平衡
C.供给营养
D.维持无机盐代谢平衡

参考答案：B

本题解析：题目中问的是首要目的，患肠胃炎的病人，典型的症状是腹泻，失水多于失盐，此时消化道吸收水分的能力降低，导致人体内大量缺水，要给病人输液补充水分，给病人输的是生理盐水，以维持体内渗透压的平衡，提高吸水能力，达到及时补充水分的目的。所以B选项正确。生理盐水中没有能源物质，所以不提供能量，A错，C、D不是主要目的。
考点：考查人体内水平衡调节机制。
点评：掌握三种生理性缺水的原因及现象，无论哪种脱水都主要补充水分。

本题难度：一般

3、选择题  右图表示病毒进入人体后，机体细胞产生干扰素的过程

及干扰素的作用机理。下列有关叙述不正确的是
A.该图表示人体细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素的细胞是人体内的T细胞
B.图中产生干扰素的细胞是人体的T细胞
C.干扰素能直接进入人体的病毒起到抑制其繁殖的作用
D.图中所示的两个细胞均含有干扰素基因和抗病毒蛋白基因

参考答案：C

本题解析：本题考查免疫的相关知识。干扰素属于淋巴因子，只能起增强细胞免疫的作用，而不能直接对进入人体的病毒起抑制其繁殖的作用，直接抑制病毒繁殖的是抗体。故选C

本题难度：困难

4、选择题  下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列有关分析不正确的是

A.激素A是促甲状腺激素释放激素
B.当体内缺乏碘元素时，将导致激素C的合成受阻
C.人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会增加
D.激素C与下丘脑分泌的生长激素之间存在协同作用

参考答案：D

本题解析：图中激素A为促甲状腺激素释放激素，激素B为促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素。当体内缺乏碘元素时，甲状腺激素合成受阻，当人遭遇危险时血液中甲状腺激素升高，提高神经系统的兴奋性。甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对生长发育起协同作用。

本题难度：简单

5、选择题  下列有关人体免疫的叙述中，正确的是
A.抗原进入人体后，一般只引起细胞免疫反应
B.抗原进入人体后，一般只引起体液免疫反应
C.绝大多数抗原进入人体后，即引起细胞免疫又引起体液免疫反应
D.T细胞只参与细胞免疫，B细胞只参与体液免疫

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单